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品位精彩人生 书写独特感悟2006年天津市中考作文题为“生日”。这是一个带有话题性质的命题作文题，既有限定性又有开放性，让每个学生都有话可讲，有事可写。提到生日，我们会想到具体的某人的生日，也可能是与生日有关的印象深刻的人和事，还可泛指某个组织或事物的生日，另外还有一种特殊意义上的生日，即灵魂得到升华的重生之日。我们将题目进行多角度延伸，可以表现父母爱、师生情、同学谊、爱国志等多方面的主题。 在阅卷中，我们欣慰地看到同学们从生日中寻找到成长的足迹，理解到生日的内涵，文中充满积极向上的情感。 一、寻找源头活水，记取真实感动 考生们面对“生日”这一题目，积极开拓思维，从生活中挖掘素材，表达出真情实感，应该说，每一篇作文都是考生情感、态度、价值观的体现。在阅卷中，我们欣慰地看到考生的作文大多源自生活，充满真情。亲情、友情是同学们最熟悉的题材，“生日”这一题目也很容易负载这样的主题。因此，很多同学选择自己熟悉的生活，在作文中或叙述一家人给自己过生日的情景，或表现收到同学们的礼物时的快乐，或借生日写母爱、父爱，写出了真情实感。如一篇一类文以一个16岁女孩敏感细腻的笔触，写了不善于表达感情的女儿，在爸爸生日那天给爸爸发出了一条短信，通过第二天妈妈的介绍，写出了爸爸收到短信时的反应：“妈说，爸爸当时像一个孩子，在他的同事中间穿梭，给他的同事看那条短信，脸上或许是因为喝了酒而变得微红，眼睛里兴奋地闪着光，他真的很高兴。”这篇作文写的是爸爸生日那天收到女儿短信的祝福后，兴奋不已的情景，将爸爸的感情描绘得淋漓尽致，形象的细节描写更显得十分真实。 二、选择独特视角，树立高远立意 选材再好，如果只是停留在事件的表面泛泛写来，找不到“人无我有、人有我优”的独特角度或感悟，难免会使阅卷老师产生千篇一律的感觉。但也有很多考生在写作中进行创造性的思维，以独特的视角表现生日的深刻内涵，从而显示出鲜明、深刻的立意。 比如，现在很多中学生流行在家中办生日派对，只为同学、朋友玩得尽兴而把操劳的长辈轰出家门。有一个考生就捕捉到这一现象，用书信体的形式，表明了自己批判的态度：“不行，我们生日聚会你们在家里不方便！这时，爷爷、奶奶包括我们都惊呆了……我们目送着你爷爷、奶奶穿上大衣，相互搀扶着走出去。美美，面对这一桌美味佳肴，想着两位老人不知怎样在外面躲避风寒，谁还下得了筷子？” 文章的立意深刻，选材的角度新颖，让我们看到了一颗纯净、善良的心。 同样是写生日，《生日――祖国日记》选择了更大气的视角：“我是一个美好的使者，我被全世界五分之一的人称为祖国，我的年岁并不大，每次生日都有亿万人无比欢腾地为我庆祝……”文章用日记的形式记录了祖国发展的历程；《生日》一文中，避开了最常见的“道具”――蛋糕和礼物，而选择了标志自己成长又寄托深深母爱的一道道刻痕；有的考生结合奥运热潮，创造性地提出了“福娃”的生日，表现出强烈的时代感；还有的考生借毛毛虫破茧，写出人生中特殊的磨砺会使灵魂升华，这也是另一种别样的生日――重生之日，这种立意表现出考生的求异思维和思想深度。 三、闪出语言亮色，体现文章魅力 语言是思想的载体。驾驭语言的能力体现出考生长期积淀的语文综合素养，所以“语言项”也往往成为作文评分时最重要的依据之一。 很多美文，亮丽的语言感染了阅卷老师，如：“奶奶那一双干瘦的手，同手中的针一起穿梭在午后的阳光中，将融融的阳光的温暖同慈母的爱意一起缝在这饱含深情的鞋垫中。”文章以细腻入微的细节描写很好地刻画了人物。又如一篇文章的开头是这样写的：“每个人都有自己的生日，盘古一辨清浊，便已过三万六千载，神话中樵夫因驻足观棋，便已树烂斧朽，沧桑几度……茫茫人海，悠悠岁月，能有多少生日让人们铭记？”恢弘大气的语言使人陡生沧海桑田之感，段末的问句引人深思，使文章自然地展开，且紧扣“生日”这一主题。更有很多恰当而精彩的题记成为点睛之笔，如：“这一天或许可以凝固成一种思想。”又如：“我们虽然不能拥有无限长的生命，却可以感受生命中最精彩的一瞬――新生的一瞬，而这特殊的一瞬被我们特殊地纪念着。” 古人云：“一篇之妙，在乎落句。” 精妙的结尾会使文章大放异彩，如：“生日，在美妙的年华中只是爱的一个缩影。”语言深刻，富有哲理。又如：“我喜欢那首生日歌，喜欢母亲用温柔的嗓音唱给我听……歌声里，藏着我们的爱，藏着我们对美好的追求，藏着属于生命的一缕阳光。”在上文记叙的基础上加以抒情，使文章的主旨得到了升华。 当然，在阅卷过程中，我们也感到很多文章还存在一些不足。比如有些考生放弃了自己身边平凡真实的小事，刻意追求“戏剧性”，人为制造矛盾冲突，杜撰情节，而这些编造又高度雷同。例如：自己生日这天，发现自己不知道父母的生日，翻出户口本后居然发现，妈妈或