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围绕“背影”学《背影》“……攥着汇款单，我读啊，读啊，我读懂了朱自清《背影》里的背影，读懂了伏尔加河畔船夫胸脯上深深的索痕，读懂了父亲如弓的脊背以及骄阳的淫威和暴雨的恣睢……” 这是一篇学生习作中的片段，作者通过自己的生活经历体会到了朱自清《背影》中父亲的挚爱。今天我们学习《背影》一文，“学眼”就设在“背影”上。文章叙述看见父亲的背影非常感动，计有两回：一回在父亲去买橘子，爬上那边月台的时候；一回在父亲下车走去，混入来往的人群里头的时候。这背影，是一个充满一腔爱心的慈父形象的缩影；这背影，是浸透”我”理解了父亲的举动、表达“我”的尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；这背影，是催人泪下的身影。但事非经历不知难，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是对没有丰富阅历的我们来说，更是如此。怎样使课文里的情感真正被我们所感悟、所理解呢？下面从以下两个方面围绕“背影”加以剖析，以期打开大家感情世界的闸门，拨动大家追求美的心弦。 一、融情于事，升华背影 父亲给儿子送别时买几个橘子，原是件寻常的事，为什么会使作者感动得流下这许多眼泪呢？这与他当时的心境有关。那时，作者祖母病故，父亲失业，家中又典卖、又借钱，光景很是凄惨。在这祸不单行的日子里，父子骨肉之间的感情也会变得更加深切，更加依依难舍。因此送别时买橘子一事，也就集中体现了一位风烛残年的老父亲对行将远离的儿子的关照，使儿子目睹老父亲的一举一动而倍觉伤感激动。文中父亲对儿子的慈爱，儿子对父亲的眷恋，这种真挚的感情也就特别动人地从这件小事上反映了出来。作者在此不吝笔墨地对背影作了细致入微的描述：穿铁道，爬月台，往返奔波，再叮咛，又嘱咐，蹒跚离去……说来，事情好像很平常，但是这对一位行动不便的老人来说，却是一件颇艰难的事。请看父亲爬月台时的情景：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”行动如此艰难费力。而当他把橘子送到儿子手边时，“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”。为了儿子舒适些，竟忘记了自己的劳累，真是将慈父的爱子之情全都倾注在其中了。因此当作者两次提到自己望着老人的背影流泪时，读者仿佛也像当事人一样，亲眼目睹了这动人的一幕，心情再也不能平静。甚至由此还能联系起自己的经历，而产生强烈的共鸣。 在叙事中抒情，似乎是作者重于叙事，捎带着抒情，其实是把浓郁的情感融于事件的叙述中，借叙述以抒情。当然这也得下一番剪裁工夫，要在传情处肯下重笔，让背影给人以撼人心魄的力量。这样，情感才不至于架空，才不至于让人不可捉摸，而是有了依附，让人可触可感，容易产生共鸣。 二、距离效应，美化背影 在记忆和现实之间留下适度的想象空间，审美主体就可以从这空间里去感受美，体会美，品尝美。美感在适度的距离上产生，情感在适度的距离上升华。特定情景下父亲的背影，特别是离“我”有一定距离的背影，由于视觉角度的限制，朱自清省略了父亲的脸部及其正面表情动作的种种描绘，只用极简练的速写笔法，抓住传神的细节，勾勒出一幅淡淡的背影轮廓画，创造出一种意蕴丰富、耐人寻味的艺术境界，给读者以自由想象的广阔天地。从父亲努力挣扎攀上月台的背影中，人们会联想到父亲当时吃力的神态，或咬牙使劲，或汗溢面颊，想见其甘心为儿子奔波的情怀；从背影中，人们还会想得更多，似乎能看到父亲家道日衰的过去，也能预见到他离“大去之期不远”的未来。而这背影，实际上又是当时社会的一个投影。如果读者鼓起想象的双翼，还会从中看到千万旧知识分子困顿的身影，看到那个社会暗无天日的巨大阴影。由于背影的表现角度选得好，写得隐而不露，约而不繁，含不尽之意于背影之外，发人深思，催人联想，所以它具有较大的艺术容量，经得起读者的反复鉴赏。记得德国美学家克罗齐曾说过：“艺术家的全部技巧，就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”(《美学原理》)朱自清先生选择这个特定的角度写背影，也就是要创造引起读者艺术想象的诱发物。如果表现角度平直浅露，写足写满，势必束缚了读者想象的翅膀，限制读者的艺术再创造，使笔下的形象变成失去艺术生命的“死物”。因此，背影的距离效应，美化了背影，有利于给读者创造想象的艺术天地。 1