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培养学生学会作文四个好习惯【摘要】作文教学中,培养好习惯对于提高学生的作文水平是非常重要的。学会读书,学会思考,学会观察,学会动笔,对于提高学生的写作能力很重要。因此,在写作教学中,要注意培养学生爱读书的好习惯,培养学生爱思考的好习惯,培养学生爱观察的好习惯,培养学生爱动笔的好习惯,不断锻炼学生的写作技巧,激发学生的写作灵感,培养学生的写作情趣,让学生乐于写作,会写作。 【关键词】爱读书;爱思考;爱观察;爱动笔;好习惯;学会写作 作为孩子,作为学生,从小就要学会听说读写,这也是作为社会人的一种需要,生活离不开作文,把自己的意思准确、优美地表达出来,则更是新世纪学生的一种必备能力,那么,怎样培养学生的写作能力呢?笔者认为,简而言之,就是十六个字:学会读书,学会思考,学会观察,学会动笔。 一、培养学生爱读书的好习惯 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”等诗句是名家写作的经典经验。读书可以使人智慧,生发灵感,可以与大家交流,生发志趣。笔者认为让学生从书中汲取营养,这很重要。学习大家,名家,学习各家,“杂取种种人,合成一个”,书中的智慧,高尚的情操,优美的语言,严密的构思,精巧的章法等等,都会给学生以种种启迪。根据多年经验,大凡爱读书的学生,作文水平多不赖,甚至很好,那种流畅的语言,那种流淌在字里行间的思想和智慧,那种看似不经意的技巧等等,都水到渠成,语文素养很高。如果不爱读书,不爱学习,怎么可能做到这些?有一点是肯定的,只要是爱读书的学生,那他的作文水平一定不差,除非他不想写。好作文靠积累,靠内化,靠运用,只有丰富的语言积淀,才能做到,培养学生爱读书的好习惯,就能做到这些。 二、培养学生爱思考的好习惯 写作,就是一个思考的过程,是对生活的认识的过程。只有爱思考,才能做到文思清晰,文如泉涌,才能真正写出有价值的作文。思考,应放在首位,作文缺少了深刻,就缺少了灵魂,没有深度和广度,更谈不上有自己的思想,特色,那样的作文只能是蜻蜓点水的泛泛而谈,没有感染力。学生不但要做个行动的先行者,更要做一个思想的勤奋者,学会思考,才能从容,也才能让人进步。朱熹有言:“慎思之”,学习、生活因思考而精彩。古希腊为什么成了哲学家最多的地方?他们爱思考。思考会让让学生克服“写不出,理不清”的毛病。 三、培养学生爱观察的好习惯 “生活是创造的源头活水”,一切艺术皆来源于生活,作文应该是生活的艺术再现,甚至是原汁原味,那么,很重要的一点就是要学会观察,善于描写。学生只有平时善于观察,记录生活、感受生活,体验体验,才能有话可说,有事可写,才能有真情实感,才能感染别人,感动别人。常言道:“我以我手写我心”,“心口如一,言文一致”,其实,要的就是观察,要的就是体验,你没有亲身经历,哪来真情实感?空中楼阁,空穴来风,空话、大话、假话,不痛不痒,实在是应付差事式的作文,也是失败的作文。笔者认为,我们现行作文教学的最大失误是,没有把学生置入大社会、大自然,在他们的脑海里是一片灰色的世界,没有色彩,没有生机,唯独老师、家长是他们的影子,导致学生在写作时把心灵沟通、感情渲泄的快乐,变成言不由衷、动辄被咎的痛苦。怎么办?走进生活,亲近自然,学会观察。只有写自己经历或看到的事物,才能写出真情实感,才能激发自己的创作热情,才能做到洋洋洒洒,才能充分表达自己的情感、思想。提倡教师将作文课放在室外上,让学生观察自然、社会,用自己的眼睛,用自己的心灵去写作,用自己的作品再现生活,用自己的作品来感染人,将自己的思想和情感融入到自己的文字中。 四、培养学生爱动笔的好习惯 动笔写作文,让练笔成为自己的自觉行为,才能真正锻炼自己的写作能力。否则,只是靠想象,没有亲自实践,是不可能写出好作文的。通过练笔把自己的生活记录下来。一开始动笔可能写得比较少,但是习惯了,就会写出大篇幅的文章。“个个心中皆有,人人笔下皆无”,并不是会说就会写,也不是会想就能写,“思想――言语――文字”之间的转化,是个大工程,需要长期的努力,要求学生能养成爱动笔的好习惯。笔者总结为三点作法:一是在阅读中动笔。读写结合是提高写作能力的重要方式之一,是知识转化为能力的一种体现。摘抄妙文佳句,多做一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。二是在观察思考中练笔。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,达不到提高的目的。学生除了写计划内规定作文,还必须养成课外练笔的好习惯,提倡写随意文,包括日记、周记、读后感以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。三是在出板报中动笔。编辑手抄报、校报、黑板报、墙报等等。这即能培养学生综合运用语