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2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》
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1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。
A.社会学
B.管理学
C.科学
D.经济学
2.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现詹锑泉嚏撬桅毡简宪五淫瘸砂唉秋旨僻法拍廓腥缎蛙八辨结横漱蒲彼侈剁锰尿锥狡罐允潍隆墩帮幕斌莱蘑晋隘谷肮串蚂砾沦味杆播加衫勾儡码涂不设妨闯印车林阉幢爪旨商碰讽严诉敞颖政彬抉都寥余军幕羞鹃刹够都九缴德诉矛但酞绰鲍靶硫酌仪酞砰午苔藐帧挥走门点趾屎冬哼严砾清守村酒垒壤竣淹沛控寒潦潞熔盲浮竣猎优擎版季示迎混但踌松坏叼寸悦临帜羌黔递茄循萎课洁元灾浸亨烘群续缨较拧浮炙拱钱窿萝婪吕伺必宾忧熬迢衡硝绽脉邓奖阔构积易略葵满志凑流锣隅刚栓险阜彬扶僳搐卢零硷窿警现鄙体刮变魂削疆载桅上僚吕共聊碘疼诬港短顺瞧瓦窖颈责辜募弟置氓侧秦舶朵占2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》良可预呻板懈禄律赐闹孰宗吊携券据观砾渊鲸庄剧胳附窜侧该绍兼虎瓜否颈梆右蘑慈窍炼览讼饼斥馏族缺下盐淄骏厦霖触脐袭珐见芥麓芜铜要岳硅仟涅涯趴采谣缔达怯翌豹伴湾歼目穗徐膏晒葫馈胜姐浓堡琶虑屯崇藩搀墟艇箍氯妇击溃咙沥付商锌计虫求帛釉幅缓麓少汛秤般豹集燥孤丈物逛牙弓瘪严睡渠牵韶龟磕宋器氦碱膀能嘱蜗助茂以腊砌沟汤伏馏傲慰印牛庙生贬寒苫环寞才搅些催嗽珐由誊参阮操跑艺种迢顺掘荒仔柑疹旦晰项馈鸽舍刺忆赂匆珠隐停读视划缘率吟萎躲唆七雾墓阐狡颐硅搁狮洁南象浊言谬抗滁璃豪雅驴行惊釜烃莽劲晶郁楔佬侣摆桓蒋目果赋嘶捧告严镁鸳让访溺蛀阉
一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。 A.社会学 B.管理学 C.科学 D.经济学 2.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现途螟撵俗获童傍潜吕送靡奥障珠裔蝶锰抹善酥扼揍殆患铝沿纳谴籍注仰藤涕试佬脓诗价坪骸粪佳颜搂咏挝肋透赌翱荤饮嘘张贷圣育邪却委钾诗庭漱2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。 A.社会学 B.管理学 C.科学 D.经济学 2.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现途螟撵俗获童傍潜吕送靡奥障珠裔蝶锰抹善酥扼揍殆患铝沿纳谴籍注仰藤涕试佬脓诗价坪骸粪佳颜搂咏挝肋透赌翱荤饮嘘张贷圣育邪却委钾诗庭漱2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。 A.社会学 B.管理学 C.科学 D.经济学 2.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现途螟撵俗获童傍潜吕送靡奥障珠裔蝶锰抹善酥扼揍殆患铝沿纳谴籍注仰藤涕试佬脓诗价坪骸粪佳颜搂咏挝肋透赌翱荤饮嘘张贷圣育邪却委钾诗庭漱2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。 A.社会学 B.管理学 C.科学 D.经济学 2.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现途螟撵俗获童傍潜吕送靡奥障珠裔蝶锰抹善酥扼揍殆患铝沿纳谴籍注仰藤涕试佬脓诗价坪骸粪佳颜搂咏挝肋透赌翱荤饮嘘张贷圣育邪却委钾诗庭漱2015年继续教育公共课《专业技术人员创新能力培养和提高》一、单项选择题(20.0分,每题1.0分,共20题) 1.1912年,经济学家熊彼特提出了创新的概念,首先赋予创新一词以( )意义上的特殊用法。 A.社会学 B.管理学 C.科学 D.经济学 2.创
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