大学生考试焦虑状况调查分析_0.docVIP

大学生考试焦虑状况调查分析摘要：本文以湖北某高校全日制本科生为研究对象，用问卷调查和访谈法对高校大学生考试焦虑状况、影响因素以及产生焦虑如何调适等情况进行了调查，得出大学生中普遍存在考试焦虑现象，并且探讨了影响大学生考试焦虑的因素。 关键词：考试焦虑 大学生 归因调适 一 、引言 （一）问题的提出 随着竞争日趋激烈，越来越多的人会出现焦虑反应，象牙塔中的大学生也概莫能外。大学里，在现阶段考试仍是衡量学生知识掌握程度的重要尺度，考试成绩的好坏影响其评优资格，甚至影响毕业与就业。因此，久经考场的大学生，有考试焦虑的人比比皆是。本文中考试焦虑指由一定应试情境而引起的担心、恐惧、自卑等情绪状态和主观感受，包括考前焦虑、考时焦虑和考后焦虑。 严重的考试焦虑影响大学生的身心健康和正常生活，影响大学期间社会化的顺利完成并易导致一些越轨行为，引发一系列社会问题。对大学生考试焦虑现象进行正确认知和合理归因，并有针对性地进行正确的矫正，这对大学生的身心健康和健全人格的培养，对大学教学计划的顺利实施和圆满完成，对国家的人才培养工程和祖国的现代化建设都有着重大意义。 （二） 资料的搜集和处理方法及样本的构成情况 为探讨大学生考试焦虑状况，笔者于2006年3月对湖北某高校的全日制本科生进行了抽样调查。共发放问卷200份，回收有效问卷198份，有效回收率为99.0%。调查内容涉及被调查者的基本状况、考试焦虑状况、对考试焦虑的自我调适。 样本构成情况： 样本中男生占52.5%，女生占47.5%，男女比例基本平衡；年级上，大一到大四的比例分别为：21.2%、23.2%、29.3%、26.3%；专业性质上：理工科的学生占49%、文科类的占51%；独生子女占29.3%，非独生子女占70.7%。 二 、调查结果与分析 （一）考试焦虑状况 本研究从以下几方面测量大学生考试焦虑状况：大学生考试焦虑体验；最易出现焦虑的考试课程；最易出现考试焦虑的考试形式；最易产生焦虑的考试科目；最易焦虑的考试阶段。 1.大学生考试焦虑体验状况 调查显示，“几乎每次”和“从来没有”考试焦虑体验的学生在总的被调查人数中所占比例都不大，前者占5.6%，后者占18.7%。而“经常”和“偶尔”考试焦虑者分别占21.2%和54.5%。两者之和占总被调查人数的75.7%。说明大学生考试焦虑是普遍存在的，部分学生的考试焦虑还很严重，5.6%的大学生几乎每次都有考试焦虑的体验，有81.3%的大学生有过考试焦虑的体验。 2.大学生最易出现焦虑的考试课程 最容易让大学生感到焦虑的考试是必修课，比例高达91.5%。这是由于各种课程在高校的课程体系中所处的位置以及学校对各种课程的要求不一样所带来的。学校在对学生进行综合测评排名时，只计算必修课的成绩，选修课和全校公选课对学生的要求相对来说要低，只要及格就能获得学分，学生从选修课和全校公选课的成功中所得到的报偿要远远低于从必修课的成功中所得到的。这一现象用霍曼斯的交换理论命题中的成功命题和刺激命题都可以得到解释。霍曼斯的成功命题：个人的某种行动越是经常地得到相应的报酬，那么，他就越有可能重复这一行动。此命题是说人最可能从事那些经常获得报酬的活动。必修课得高分可以相应地获得报酬――奖学金。刺激命题的内容是：相同的刺激可能会带来相同或相似的行为，其基本意义是用过去所发生的情况来预测目前或将来可能发生的事情。必修课考试得高分后，在综合测评中便可以获得高分，这就有可能获得奖学金。奖学金的刺激促使大学生重视必修课的考试。 3.大学生最易出现考试焦虑的考试形式 高校由于更注重学生能力的培养，在考试的形式上提倡多样化，一般来说目前考试形式可以分为两种：开卷考和闭卷考。调查显示大学生对“闭卷”这一形式的考试普遍感到焦虑，所占比例为53.1%。笔者在访谈中探索了个中原因：闭卷考试的科目考核内容多而广，答案相对固定，这些成为大学生考试焦虑的原因；开卷考试的题型活，答案相对开放，并且在考试前可以广泛搜集资料甚至可以将一些资料带进考场，相对于枯燥乏味的考记诵的闭卷考试来说是大学生比较欢迎的出题形式。 4.大学生最容易产生焦虑的考试科目 调查显示，相对而言，英语科目是大学生最感焦虑的科目。随着改革开放和世界政治、经济一体化，英语的重要性日益彰显，高校对英语越来越重视，要求也越来越高，前几年，有的学校甚至把英语是否过级与能否取得学位证书相挂钩。最近，教育部虽对四、六级英语考试进行了改革，在制度上制止了把“英语是否过级与能否得到学位证书相挂钩”的现象，但是对英语的重视这一事实已深入人心。 5.大学生考试焦虑的阶段的分布 考试焦虑不仅限于考试之前，一些同学在考试中及