第9章基于活动的成本核算.ppt

案例:刘开设了一家语言培训中心。他租借了一处教学楼， 房屋租金为每周600元；刘估计每周需要花费30元的材料费用； 每小时支付2位老师（包括刘和张）每人15元的工资费用； 他们在教学时把学生每3人分成一组，学生每人每小时学费 10元，这样每小时可获得60元的收入。刘相信如果他们每周 教学30小时就可以盈利。但张对每周30小时学费收入能否产 生利润信心不足，也担心能否每小时报到6个学生，或许每 小时只有4个学生来上课。 要求: 1、分别计算培训工作时间为1小时和30小时的固定成本 2、分别计算培训工作时间为1小时和30小时的变动成本 3、绘制一张基本式盈亏临界图，假设每小时6个学生，培训 时间30小时内 4、计算盈亏临界点和解释盈亏临界点的含义 5、结合本案例解释现金预算的目的 6、编制前3周的现金预算。每周教30小时，每小时教6名 7、编制前3周的现金预算。每周教30小时，每小时教4名;1、1小时的固定成本是630元；30小时的固定成本 是630元2、（1）家教1小时的变动成本=2*15=30元 （2）家教30小时的变动成本=30*30=900元3、? ? 4、盈亏临界点指总收入等于总成本的点的工作量；总收入=总成本 60X=630+30XX=21小时 5、现金预算的目的是为了让管理者清楚了解未来的 现金的收入、支出状况，进而了解未来现金的结余 或短缺。如果结余，可让领导者尽早安排资金的使 用，如果是短缺，可让领导者尽早安排筹借。;6、现金收入=60*30*3=5400 现金支出： ? ? 房租：600*3=1800? ? 材料费用：30*3=90? ? 工资费用：30*30*3=2700? ? 合计=4590现金结余=5400-4590=810元 7、现金收入=40*30*3=3600 现金支出： ? ? 房租：600*3=1800? ? 材料费用=30*3=90? ? 工资费用=30*30*3=2700 ? ? 合计=4590现金短缺：3600-4590= -990 元; 第九章 作业成本法（ABC） 第一节 作业成本法概述 一、作业成本法产生的时代背景 1、技术背景 20世纪70年代以来，生产日趋高度自动化，使 得产品成本结构发生巨大变化——制造费用在产品 成本中所占比例大幅上升，而直接人工在产品总成 本所占比重大幅下降。 2、社会经济背景? 消费者需求：单一化 个性化、多样化 生产系统：由前向后“推进式” 由后向前“拉动式”;3、传统成本计算方法的不适用性 在新的制造环境下，传统成本计算会产生以下不合 理现象： ⑴用在产品成本中占有越来越小比重的直接人工去分 配占有越来越大比重的制造费用； ⑵ 分配越来越多与工时不相关的作业费用; ⑶忽略批量不同产品实际耗费的差异。 因此，传统成本计算法的应用必然导致成 本信息的严重扭曲。;二、作业成本理论的发展 1971年乔治·斯托布斯教授在具有重大影响的《作 业成本计算和投入产出会计》一书中，对“作业”、 “成本”、“作业成本计算”等概念作了全面阐述。 ? 80年代末90年代初，美国哈佛大学的罗宾·库珀 和罗伯特·卡普兰首次明确提出了作业成本法 （简称为ABC）这一概念，对ABC的现实意义、运 作程序、成本动因选择、成本库的建立等重要问题 进行了全面深入的分析，奠定了ABC研究的基石。 以后，会计理论界对ABC研究的兴趣持续高涨。;三、作业成本法的基本原理 1、作业成本法的涵义 作业成本法是将间接成本和辅助费用更准 确地分配到作业、生产过程、产品、服务及 顾客中的一种成本计算方法。 即：把企业消耗的资源按资源动因分配到 作业，并把作业收集的成本按成本动因分配 到成本对象的成本核算与管理方法。 新的企业观认为，企业是为最终满足顾客 需要而设计的“一系列作业”的集合体，形成一 个由此及彼、由内到外的作业链。因而，产品 成本实际上就是企业全部作业所消耗资源的 总和。;2、作业的分类 作业是业务流程的具体化，是由人力、机器、技 术或设备执行的任务，可以作为企业划分控制和管理 的单元。 作业的划分是从产品设计开始，到物料供应，从 生产工艺流程的各个环节、质量检验总装、到发运 销售的全过程。;