如何让死气沉沉班级在体育课中活起来.docVIP

如何让死气沉沉班级在体育课中活起来新一轮课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展，努力创建一种有利于学生主动活动的轻松、民主和谐的课堂教学氛围，使每位学生都能得到充分的发展，使其个性得以充分张扬。所以，作为第一线的教师，要解放思想，秉承“一切为了每一位学生发展”的理念，要因势利导，培养学生的创新能力，全面提高学生的综合素质。体育知识是一种操作性的知识。体育知识的核心和主体即对于人体运动方式及其规律的认识，不是以理论形式存在，而是与人体的直接参与即操作活动相联系。换言之，只有通过身体的直接参与和体验，才能认识、掌握并体现体育知识，语言或书面的阐释都不能代替身体的这种操作性体现。 然而，作为体育教师，也许你会遇到这样的班级：纪律散漫、无凝聚力；学生不爱动，死气沉沉；表情木然，缺乏竞争意识，犹如一潭死水。那么，如何让死气沉沉的班级在体育课中活起来呢？下面浅谈几点经验，仅供大家参考。 一、加强思想指导，树立正确的体育价值观 思想指导行动。有了正确的指导思想，才能产生正确的行为。教育教学工作，尤其需要坚定正确的思想作指导，需要先进的符合客观实际的教育教学理念作先导。 要转变学生对体育的态度，就需要体育教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育的不正确认识和各种不正确的态度，使体育成为学生自觉地行为习惯，培养学生终身体育意识。当前中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率，而忽视体育锻炼的现象，以致不少学生形成只要文化课成绩好，体育成绩不及格也能上大学的错误想法。从而使得许多学生对体育缺乏正确的认识，对体育课的兴趣不高，积极性差，体育课上与不上都是一样的错误思想。因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，结合当前阳光体育，使学生对体育课有正确的认识，从而培养和激发学生对体育锻炼的积极性。具体来说，教师可以通过有目的的举办体育知识讲座，宣传科学锻炼身体的方法，使学生了解体育的功能和体育锻炼在青少年身体发育过程中的重要性和必要性。使之养成自觉的，积极的锻炼身体的习惯。这样他们在课堂上才能积极参与，活起来，动起来。 二、注重教学内容的选择 体育课的目的在于激发和保持学生对体育的学习兴趣,使其自觉进行体育锻炼，最终达到增强体质、增进健康的需求。选择的教学内容和方法既要与学生接轨，又要符合学生的身心发展的特点。要面向全体学生，不只是针对少数“精英”，应使“差生”积极参与体育活动，多选一些游戏及集体比赛项目。 在体育教学中，多利用游戏、比赛手段，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，使学生始终处于一种“角色情境”中，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。如在单手肩上投篮教学中，不仅比一比谁投得准，还要比一比谁投篮动作优美，比一比谁能牢记教师所讲的技术要领等。参与者受到竞争气氛的影响，会逐渐增加参与体育活动的积极性和主动性，从而收到良好效果。 三、建立和谐的师生关系 教育是一种双边活动，师生交往显得尤为重要。体育教师与学生之间，都具有相互交往的需要，并都希望对方满足自己的某种心理需要。学生希望体育教师能了解他、关心他，体育教师更需要学生的支持和信任。体育教师的人际行为对学生所产生的心理行为影响是建立在信服的基础上，通过潜移默化的作用转变成学生的内驱力来起作用的，这就要求体育教师认真地了解每个学生，对学校体育教育工作不惜花费精力和时间。体育教师不应对学生进行过分指责，更不能讽刺或羞辱他们。对大多数学生来说，体育教师表扬和鼓励的效果比简单的批评更好。学生希望有一个值得信任的体育教师来指导，使自己在情感上、心理上得到满足。体育教师应因势利导，可让学生参与教学工作来调动其学习积极性。在交往过程中，体育教师这种高度的责任心和工作热情，学生是会感受到的。 四、改变传统的教学方式 改变过去强调接受学习、机械训练的现状，让学生在自主、合作、探索中学习。在课堂中，充分尊重学生主体地位，采用民主的方式，使之主动学习，这样，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，展现无限的生命力。因为每个学习都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。每个人的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧与他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此，每个人的具体学习方式是不同的。这就要求根据学生不同性格类型设计教学法，为每个学生创造一个可以自由发挥的天地。真正做到把课堂还给学生。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养