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对体育课中兴趣教学几点探索摘要:说学生都不喜欢上体育课,是夸大其词;但是说有些学生不喜欢上体育课,却是事实,必须敢于正视,敢于全面客观地分析教学中存在的问题。通过调查分析,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,有教学内容问题、教师问题、教学条件问题、以及学生个人的一些问题。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。培养学生体育兴趣是当今体育教学的当务之急。 关键词:体育课;兴趣教学;探索 中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)03-0020-01 说学生都不喜欢上体育课,是夸大其词;但是说有些学生不喜欢上体育课,却是事实,必须敢于正视,敢于全面客观地分析教学中存在的问题。通过调查分析,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,有教学内容问题、教师问题、教学条件问题、以及学生个人的一些问题。体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。培养学生体育兴趣是当今体育教学的当务之急。 一、给学生一个良好的第一印象 学生升入高中后,都有一种新鲜感。高中的体育课是怎么样的,苦不苦,有趣不有趣,这些都是他们关注的。而在以往的教学中,不少教师怕学生不听话,第一堂课总是扳着脸讲体育课的规矩,不准这样,不准那样,学生听听高中的体育课不过就是多年来“领教”过的东西,心理上就有了抵触情绪,这样要想培养兴趣是困难的。针对学生好奇、求新的心理,在高中体育教育起始中,想方设法使学生对体育有一个良好的第一印象,意义是深远的。 (一)名人激励。向学生介绍一些体育明星的成长历程和辉煌成绩以及轶闻趣事,如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔,足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。 (二)体坛趣事。通过对体坛趣事了解,可以激发学生的体育兴趣。从六十九年前刘长春一人独闯奥运会,到新中国体育健儿把鲜艳的五星红旗高高擎起在赫尔辛基奥运会上空,到许海峰在洛杉矶奥运会一枪实现了中国奥运史上零的突破。 (三)未来体育。未来社会一方面竞争日趋激烈,在工作中需要人们付出更多的脑力和体力;另一方面随着双休日和各种假期的增多,闲暇时间也不断增加。参加体育活动成为人们的一种需要,也将是一种时尚。有鉴于此,我们要求学生在校期间主动参与体育锻炼中,学会科学地锻炼身体的方法和技能,掌握一项或几项运动技能。 二、教师的课堂教学是培养学生体育兴趣的主阵地 (一)精心备课,改变教师形象。通过课堂教学让学生觉得体育老师有学问,懂技术、会指导。对体育的接受往往从对教师的接受开始。所以要求体育教师一开始就要以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度,体态端正、衣着整洁、落落大方的形象出现在学生面前,用热情洋溢的语调向学生问好。在教学中教师讲解要简洁,语言精炼,吐字清楚,声音宏亮;根据教材情况可编一些通俗、简单、易记的顺口溜、口诀等;教师的指导语,一要准确,说中要害;二要用积极性语言,挖掘学生在活动中的“闪光点”给学生以鼓励、赞许、肯定。在学生练习中发现错误,耐心指导,拉近与师生之间的距离,融洽师生之间关系是改变教师形象的基础。 (二)精心设计教学方法,调动学生参与热情。在教学过程中培养学生对体育的兴趣,还需要采用多变的教学方法。教学中的任何方法如果常年不变,不管一开始有多大吸引力,到后来肯定会使学生失去兴趣。在耐久跑教学时如果让学生经常围着操场一圈一圈单调乏味的跑,学生练习几次后就会产生厌烦情绪,从此对耐久跑丧失兴趣。所以在耐久跑教学中可采用穿插图形跑,在确保安全的前提下可采用越野跑,走跑交替,有条件还可以采用定向运动方式进行耐久跑练习等。在教学中经常变换教学方法,使学生觉得意犹未尽;在众多的教学手段变换中,游戏和教学比赛是经常采用,并且应用面广。 (三)精心设计活动过程,培养学生参与能力。有了能力,会有成功的享受,就会乐意参与,形成稳定而持久的兴趣。 三、重点培养女生的体育兴趣 到了高中阶段,由于生理、心理等方面的特殊情况,使得女生在体育活动中的惰性更加明显,部分学生对体育课持消极态度,在体育教学中,也经常会遇到部分女生以请例假为由,不参与体育活动,教师就要对特别关注这一部分学生,加以正确地引导,以培养她们的兴趣。 (一)精心安排教学内容,发展女生的兴趣。通过调查,喜欢球类的女生占59%,喜欢韵律健美操的占12%,舞蹈占14%,故此,在教学中,可在了解学生的兴趣的基础上,多安排她们喜欢的运动项目,如球类,但也要通过个别访谈及分析的方法,了解原因并加以分析,予以解决,使适合女生的项目让女生喜欢并爱上这一项目。 (二)加强教师自身修养,发挥教师的人格魅力,培养女生的体育兴趣。作为一名体育教师,首先要了解学生喜欢什么样的老师,老师应