应用及谐教学法开展美术新课程教学探析.docVIP

应用及谐教学法开展美术新课程教学探析[摘 要] 为提高教学质量，减轻学生负担，使学生的身心，得到全面协调的发展。为此我在教学活动之间以及整个过程的诸要素之间，进行了一系列的和谐教学尝试。本文通过和谐教学的方法，阐述了师生间应建立和谐的师生关系，在课堂中教师和学生才能做到融洽的情感交流；教师要设计正确、富有新意的“导入语”，抓住学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣；充分利用现代的教学手段使教学具有和谐、真实、具体、鲜明、形象等特点并采取多种活泼的教学形式；美术、音乐双向艺术有机结合，让音乐增进幻想――激活练习。由此，取得了很大成效。 [关键词] 和谐 情感教育 尊重 兴趣 激活练习 双项艺术 和谐教学作为一种教学策略体系，就是按照系统论的观点，在教学活动中，力使活动过程诸要素之间，以及教学活动之间，始终处于一种协调平衡的状态，从而提高教学质量，减轻学生负担，使学生的身心，得到全面协调的发展。据此，笔者在美术教学中，进行了一系列的和谐教学尝试，并取得了一定的成效。 一、建立和谐的师生关系，创建良好的教学氛围 建立和谐的师生关系，是和谐教学的一大特色，是教与学的前奏曲，更是顺利进行课堂教学的重要保证。 1.以情育情，情感交融 古人云：“亲其师，信其道。”良好的师生关系，有助于提高教学效率。将师生关系摆在既是师生，又是朋友的位置上，又把握好尺度，知识信息便会在尊重、信任、友爱的情感交流之中，得到更快、更牢固、更清新的传递；反之，在厌烦、恐惧、责备、失控甚至讽刺、挖苦的氛围中，是得不到理想的教学效果的。 在《绘画》教学中，会遇到某些同学兴趣降低，或产生自己的技能不如别人的自卑心理，此时教师应多给同学讲一些典型事例，来引导和激发他们的情绪。如：齐白石四十岁之前为木匠，经过勤奋刻苦的学习和不断探索，六十岁之后才成为著名画家；徐悲鸿为了画马，废寝忘食，连续几周蹲在马的旁边仔细观察；达.芬奇画蛋几年；米开朗基罗用四年的时间，画大型壁画《创世纪》等。 2.课堂中的情感教育 教师和学生融洽的情感交流，是上好一堂课的重要前提。每一节课，教师应要求自己，把情感投入到课堂的每一分钟，让学生感受到教师的一份诚心。“吾爱吾师，吾更爱真理”。课堂上，提倡教师同学生的商榷，允许学生提出与教师不同的观点，尊重学生的人格，师生间相互交流，给学生充分发挥自己见解的机会。如在讲述鉴赏蒋兆和的作品《流民图》时，教师先通过幻灯片或多媒体出示《流民图》作品，那断臂残，尸骨横陈，乞丐满路，惨不忍睹的场面深深震撼着同学们的心灵。欣赏时，要引导学生观察分析作品中人物形象、创作背景（正值日本帝国主义侵略中国）及作品所蕴含的深刻思想内涵。然后让学生表达自己的观点并谈其感受，对学生的见解予以肯定。更重要的一点，应从该作品中认识到，落后就要挨打的道理，树立为中华崛起而努力读书的雄心壮志。此时师生的情感互相沟通产生共鸣，达到最佳的教学效果。 二、新奇的导课，激发兴趣 好的开端是成功的一半。教学效果基本取决于学生对学习的兴趣、欲望和认识，正确、富有新意的导课又是一个重要环节。在导入新课时，教学的导入语，关系到此课能否顺利开展。教师在设计教学思路时首先是考虑用什么样的导入语，因为成功的“导入”会抓住学生求知的欲望，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。教师在教学中应充分利用语言的鼓动性和形象的表达力、说服力，使学生一直被你的语言所吸引；你的一举一动，都会使学生打开思路，浮想联翩，进入想象的空间。 三、改进课堂教学手段，提高学习兴趣 心理学表明：兴趣是探索的一种动力和成功的诱因，在美术教学中，要注意活跃课堂气氛，时时刻刻调动学生的有意注意，来升华学生的学习兴趣。 1.充分利用多媒体、录音机、录像机、幻灯片、投影仪、范画等美术工具 现代的教学手段使教学具有和谐、真实、具体、鲜明、形象等特点，在美术课堂教学中发挥着重要作用。美术课不同于其他课程，它集欣赏、临摹、想象、创作于一体，使学生在轻松愉快的课堂气氛中认识美、感受美、发现美、创造美。在教学中多采用几种直观教具，引发学生的学习兴趣，对所学知识看得见、记得牢，帮助学生更好的掌握、领会教学内容。 如在《废旧材料拼贴画》一活动课的教学中，教师利用多媒体课件，采用多种形式展示数幅精彩的装饰画作品，先由学生分析画面内容，接着出示几幅漂亮精美的装饰画范作，学生马上被吸引住，并产生亲自动手制作的冲动。正所谓“信其道而乐其学也”，使学生在好奇和兴趣的支配下，主动愉快的接受基本技巧训练，为以后创作打下坚实的基础。 2.采取多种活泼的教学形式 欣赏课在美术教学中所占的比重较大，在课堂教学中教师可采用讲、看、谈三结合方式，通过看幻灯片、录像，引导学生正确欣赏。在欣赏中体