应试作文中不可或缺意识.docVIP

应试作文中不可或缺意识2011年的高考总复习已接近尾声，一切似乎也已成定论。而笔者认为，作文复习这一块还是值得一说的。因为笔者通过对本校和周边学校的作文教学的观察，发现我们的同人特别重视学生的审题、立意、选材、文体、构思、语言诸多意识的培养，而应试作文中一些应该具备的意识未能有效地传输给学生，这样将会导致有很大比例的学生在高考这样重要的考试中遇到种种不应有的麻烦，所以笔者呼吁我们的同人在高考总复习中必须自行地对作文的每一个环节梳理一遍，对每一位学生的作文情况排查一遍，做到胸中有数，有的放矢。 笔者通过多年的高考总复习实践以及对自己学生的写作素养的考量认为，以下几个方面的写作意识是当前应试作文中不可或缺的意识。笔者现将整理好的文字呈现给大家，与大家共享。 一、时间意识 我们清楚地知道，语文试卷（以江苏卷为例，文理统考）由语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读和作文四大部分组成，共160分，其中作文占70分，被称为“天下第一题”。由此可见，作文在高考中的分量不容小觑，要得到充分的重视。笔者认为，首先在时间安排上要给予足够的重视。 而笔者在平时监考中发现了这样几种情况：其一，很大比例的考生花在作文上的时间较少，甚至有部分考生只余下30分钟来写作文，草草了事；其二，很大比例的考生花在作文上的时间较多，但是随意“挥霍”，慢慢吞吞地“胡完”作文；其三，绝大数考生能留足60分钟来写作文，但是缺少合理的安排，使得作文成绩仍不理想。 因此，笔者认为，考生在语文考试过程中要遵循统筹规划、合理安排的原则，确保作文的时间不少于60分钟，5分钟用于审题立意，5分钟用于构思列提纲，45分钟用于写作，5分钟用于复查。我们的考生如果有意地做如此的安排，就会沉稳起来，心神平和，有条不紊，挥洒自如。 二、提纲意识 笔者常常发现考生在作文过程中省略了列提纲这个环节。他们中的大多数人认为列提纲纯粹是多此一举，既费时又费精力。但是，他们却忘了反思自己在具体作文中存在的问题：其一，像踩西瓜皮一样，滑到哪儿算到哪儿；其二，像挤牙膏一样，一点点地往外吐；其三，像在没有规划好的坑道里铺设管道，首尾脱落……他们暴露出的问题印证了《论语“欲速则不达，见小利则大事不成也。”因此，笔者断言：列提纲不是可有可无的环节，而是必不可少的环节。 著名作家老舍说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。” 但是，如何列好提纲呢？ 俄国著名作家冈察洛夫说：“单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。”但是，学生不能因此就畏惧，而害怕“耗尽作者的全部智力”；必须要有足够的心理准备，切记“万事开头难”，同时以“良好的开端等于成功的一半”自勉，以“见大利则大事必成”自劝。实际上，学生列提纲时是有法可循的。在审题立意、确定文体的基础上，学生可以按照文体的特征巧设提纲。记叙文，先确定事件，接着将事件分解成“六要素”（时间、地点（环境）、人物、起因、过程、结局），最后列出“题目、开头、过渡、结尾、主旨”。议论文，先确定结构（一般有总分式、并列式、递进式、对照式、破立式等）；接着明确中心论点，分解出分论点（可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”分解，也可以按照正面、反面分解）；最后围绕分论点安排论据（既有正面论据又有反面论据，既有事实论据又有道理论据）。 三、思想意识 笔者利用工作之余留意了近三年的高考低分作文。这些低分作文在思想上呈现出以下几个方面的特点：一是有意地曲解考题，对考题进行无厘头的解析，诅咒考题“怪、偏、冷、难”，诅咒命题老师“挖空心思、有意刁难、冷酷无情”；二是宣泄高考对人的摧残，无来由地批评高考、高考制度；三是表达对家境贫寒、经历坎坷的不满，无尺度地控诉当今现状；四是渲染拜金主义、享受主义的思想，宣传对奢侈消费的渴慕；五是流露出明星梦，喜欢镁光灯下的频频曝光；六是呈现江湖习气，倾吐逍遥主义、游戏主义；七是透露黄色文化、毒品文化、赌文化，宣扬它们的优越性；八是“大胆创新”，用新武侠小说、新神话小说、新科幻小说等取代高考所要求的写实创作；九是随意使用网络语言，故意用英语代替母语进行表达等等。 这些低分作文充分体现了考生思想意识的淡薄，缺少正确的文风；这些考生为了呈现出“另类”，展现自身的“个性”，却陷入歧途，儿戏前程。 先人常说“言为心声”、“文如其人”、“文学即人学”。这些言语就是要求考生务必重视作文的思想性，不能率性而为。笔者认为，各位同人不能忽略对学生思想意识的培养：一是宣传主流思想，传播新风尚、新文明；二是要求学生拥有正确的审美观，用”真善美”的标准衡量一切；三是要求学生用客观的、适度的、一分为二的观点评价当前的社会现状；四是要求学生拥有一颗赤子之心，永远保持积极、