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当代学生思想教育现状及对策摘要:本文详细的阐述了现代教育体制中思想教育的重要性和现代教育体制中行为管理教育的重要性,并且对当代学生思想教育与行为要求的关系以及如何实现当代学生思想教育与行为要求的科学发展从理论到实践进行了新的探索和研究并提出了解决其问题的相应对策。 关键词:当代学生;思想教育;现状与对策 中图分类号:G652文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0068-01 一、现代教育体制中的思想教育现状及意义 我国现代教育体制要求,教师要深入掌握与应用先进的教学方法、并注重培养学生智力与品德的双向发展,为社会主义建设输送大量栋梁之才。因此,我们的教师的任务不仅仅要对学生进行文化知识的传授,更要注意对学生进行必要的思想教育。教师在向学生传授文化知识、技术、技能的同时,也要对学生进行相应的思想教育。[1]思想教育是全面完成现代教育任务的重要内容之一,其作用绝对不容忽视,同时也是培养学生勇敢、自信、坚毅、集体主义和爱国主义精神等思想教育的重要手段之一,一定要加以正确的发挥和应用,才能使其展现出更大的社会价值。 那么,思想教育的主要内容有哪些呢?第一、共产主义思想的教育,如:热爱党、热爱社会、热爱人民、爱护公共财物、讲社会公德,以及讲究文明礼貌,组织纪律性和集体主义精神等。第二、意志品质的教育,如:勇敢、拼搏、顽强、坚毅、自信心和进取心等。第三、优良体育道德作风的教育,如:胜不骄、败不馁的态度、遵守规则、尊重对方,以及团结合作精神等。第四、传统美德的教育,如:孝敬父母、尊老爱幼、友爱邻里、勤俭朴素、自强不息等。另外,现代教育体制中的思想教育,还要帮助学生建立健全人格,其包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;二、人生所必需之知识技能;三、强健活泼之体格;四、优美和乐之感情。人格就是一个人的灵魂,是思想教育主要目标。[2] 在现代教育体制中开展思想教育,必须结合各阶段教学任务的具体特点和要求来进行和实施,绝不可以孤立、单独的开展,那样往往难以达到现代教育的实际效果和最终目标。在实际教学工作中,教师要充分结合学生的个性化特点和内心需求,把思想教育渗透到教学过程的每一细微环节中去,要深入的对学生开展思想道德的教育工作,只有这样,才能保证思想教育工作取得更好的成绩。 二、思想教育与行为要求要相一致的现状及意义 在现代教育体制中,对于学生的行为要求与思想教育占有同等重要的位置,只是教育工作的侧重点和具体内容略有差异,但是其目标都是一致的,都是为了从根源上保障我国现代教育体制的成果和效果。行为要求主要是通过以系统、合理、规范的校内管理制度规范学生的行为,以及强化学生的自制能力,行为要求是现代全民法制教育的基础和有机组成部分之一。 思想教育与行为要求要相一致就是要求学校必须充分结合现代教育工作的宗旨,并坚持宣传与弘扬国家法制、政策的基本原则,进而制定出具有民主性、科学性、创新性、合理性等特点的校园内部规范制度。[3] 行为要求制度要符合学生的心理特点与接受能力,绝不可以单纯追求管理制度的完善性与全面性,那样做往往只能起到“事倍功半”的反效果,并且容易激发学生的逆反心理,难以实现行为管理教育的真正目标与意义。 学校在完成行为要求教育制度的制定工作以后,教育工作的重点要集中于制度的实施环节。教师在课堂中不断地向学生输入和传达接受行为要求的重要性,并且以现实的典型事件作为教育案例,促使学生在内心深处自觉接受行为要求,并且真正做到在日常学习、生活中严格按照行为管理制度规范自身举止与言行,坚决抵制社会不良风气的影响。同时,学校要对行为管理教育制度的实施情况与具体进展进行全程跟踪,及时察觉教育工作中存在问题与弊端,并适时进行革新与完善,全面实现现代教育体制中行为要求工作的深入开展与进行,力争为国家培养更多遵纪守法的良好公民。 三、 如何实现当代学生思想教育与行为要 求相一致的科学发展 我国社会主义建设工作正处于蓬勃发展的崭新时期,各行业都急需引入大量高素质的新型人才,以实现各行业从业人员的新老交替问题。我国现代化教育在强化文化与科技教育成果的同时,也要越来越多的注重对于当代学生思想与行为要求的教育,并且共同致力于效促进两者的科学发展。学生思想教育与行为要求的科学发展对我国教育体制与教学模式的科学发展都具有深远的推动作用与时代意义。 “识”与“德”是现代教育工作者职业素质的重要表现,也必将影响到当代学生思想与行为要求的发展趋势与前景。教师在两者的日常教育活动中,一定要坚持将马列主义、毛泽东思想、三个代表、科学发展观等人类思想精华作为指导思想和理论基础,还要从社会主义教育事业的根本利益出发,正确教育学生如何妥善处理个人利益与社会、集体利益的关系