数字电视将促进我国远程教育发展_0.docVIP

数字电视将促进我国远程教育发展摘 要：信息技术与通信技术的迅猛发展极大地推动着教育的发展与革新，数字电视以其强大的交互功能和丰富的资源优势给开展远程教育提供了良好的平台的技术支持，将给我国远程教育的发展带来前所未有的机遇。本文分析了数字电视在远程教育教学中的突出优势与数字电视对我国远程教育产生的积极影响，以便于数字电视在远程教育中推广和更加深入地应用。 关键词：数字电视 教育 远程教育 前言 2006年8月30日，国标委网站发布了“2006年第8号(总第95号)中国国家标准批准发布公告”，在第95号公告中公布了国家质量监督检验检疫总局批准160项国家标准，其中第28项为《数字电视地面广播传输系统帧结构、信道编码和调制》标准，标准编号为GB 20600-2006。《数字电视地面广播传输系统帧结构、信道编码和调制》于2006年8月18日被正式批准通过，从2007年8月1日起正式实施。至此，博弈5年之久的数字电视地面传输标准终于确定。 数字电视被各国视为新世纪的战略技术，数字电视也必将对教育领域产生积极的影响。1999年元月，国务院《面向21世纪教育振兴行动计划》启动，“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”等内容为我国开展远程教育给予了政策与指导。随着中国教育电视台卫星多媒体传输平台建成并实现与CERNET的高速连接，初步形成了一个天地合一的具有交互功能的现代远程教育和教育信息化的网络平台。被称为我国教育界第三代远程教育的“现代远程教育”事业蓬勃发展，随着计划的实施完成，现代远程教育已取得了阶段性成果。现代远程教育与过去以广播电视为主要传播手段的远距离教育相比，差异表现在采用多种媒体和手段来传播学习内容，具有强大的交互性和丰富的学习资源。数字电视的出现与发展不仅改变了人们传统的视觉欣赏方式，而且数字电视以其强大的交互功能和丰富的资源优势将对远程教育事业产生了深远的影响。 教育资源和教育需求分布的不平衡是我国远程教育市场的一个显著特点，利用数字电视技术进行远程教育的手段对积极开拓普及西部贫困地区的远程教育更有现实意义。除了关注互联网传输手段和以电脑为终端的学习形式之外，以卫星和有线电视为传输手段，以电视机为终端的数字电视的远程教育方式，其强大的交互性、丰富的资源、广阔的网络覆盖面、投资小易普及等特点，为远程教育的发展提供了广阔的发展空间。与以往的模拟电视相比较，数字电视在远程教育中的优势显而易见。 一、丰富的教学资源易共享 数字电视技术可以合理地利用各种类型的频谱资源，数字电视信号可以依据不同算法进行数字数据的压缩，从而在同一个信道上可以同时传输多个数字电视节目，使数字电视传输的电视节目可达数百套之多，这样就必然增强了信道的利用率。采用数字电视传输系统传播教学信息，可以实现真正意义上的教学资源共享。利用数字电视的带宽资源可以促进教育上网工程的实现。借助数字传输模式，可以建设各个学校之间的通道，还可以建设起各图书馆和资料馆之间的通道。可以在家里很方便地听取名校名师的讲课，阅读各种杂志期刊。处于边远地区的学习者可以通过数字电视去共享来自全国各地的教学资源，学习者可以选择自己喜欢的教学内容，使优势教育资源实现共享，从而改善了教育资源分布不均衡的现象。 二、强大的交互性能满足了远程用户自主学习的需要 在数字电视中，采用了双向信息传输技术，增加了交互能力，赋予了电视许多全新的功能，使人们可以按照自己的需求获取各种网络服务，其中远程教学就利用了其强大的交互功能。因此，数字电视实时交互性教学系统更适合于学习者主动创造和参与，有利于学习者综合发展，也可以为教育落后的地区带来丰富的教学资源。传统的远程教育主要采取广播电视授课模式，电视台按时间表播放教学内容，学习者在指定的时间进行收视学习，这种单向的信息传递给学习带来了许多不便。利用数字电视进行远程教育可以使每个学习者根据自己的不同的实际学习需要而确定学习时间、学习内容和学习进度，因此，数字电视更有利于开展远程教育。 三、实现与Internet教学资源互联 数字电视系统可以与Internet计算机网络相“融合”而构成新一类多媒体计算机系统，充分发挥了各媒体的教学信息表现优势，成为未来“国家信息基础设施”的重要组成部分。在一些教育水平较好的城市和学校，可以组织一些在教学方面有经验的教师，有针对性地开设一些课程，将其制作成可在网络上使用的一些富媒体形式。采用面向对象的编码技术MPEG-4，可以生成富媒体文件实现多通道信息输入。在数字电视教学系统服务器端，数字形 式的多路教育节目（高等教育、职业教育等）在完成节目流复合形成一路信号后，经由地面上行站进行调制、上变频，以射频信号形式发射。地球同步卫星内的转发器在接受到