文学作品鉴赏“行话术语”.docVIP

文学作品鉴赏“行话术语”高考文学类现代文阅读中，散文所占比重一直很大。2008年全国18套语文试卷中，14套有散文的阅读鉴赏题。但从得分情况来看，散文阅读题的得分率始终很低。其中的原因固然很多，但有一点非常值得考生注意，那就是：许多考生的答案意思似乎比较“靠谱”，至少有点“挨边”，但阅卷者却无法给他满分，有时甚至只能给一点同情分。为什么只是“靠谱”或“挨边”呢?这是因为答题时考生用的不是“行话”，用的是自己的话，而这样的话又常常是词不达意的。当然也有考生用的是“行话”，但又用非其所、张冠李戴。这说明考生对这一“行话”并不理解，只是胡乱套用。因此，在复习备考时，考生不妨对散文阅读鉴赏的一些“行话”术语做一些整理归纳，并结合平时训练，认真理解其涵义及作用，在理解的基础上加以熟记，这对提高散文阅读题的得分率一定大有裨益。 一、熟记表达技巧方面的常用术语。有哪些术语是我们应该熟记的呢?我们不妨从高考参考答案中，揣摩点门道。如2008年北京卷第18题第①问：“这句话在文章结构上的作用是什么?”参考答案为：“直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。”再如江西卷第18题：“这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。”参考答案为：“衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格；用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。”这些参考答案中就有如“承上启下”、“衬托”之类的“行话术语”，在这类答案里，只有使用这类“行话术语”，答案才能准确。 散文鉴赏中常用的此类“行话术语”，还有： (一)语言运用方面语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格，有幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等：运用了什么独特的修辞方法，主要指考纲明确指令的八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。也指高考卷和模拟卷中较常见的几种：对比、衬托、反复、用典、层递、呼告等。这是高考考查的最重要的一部分，特别是从2005年以来。 (二)结构安排方面：结构严密，完整匀称：烘托铺垫，前后照应：设置悬念，制造波澜，曲折有致；一线串珠(线索有事件、感受、物象、人物以及事件、地点等)：开门见山，运用宕笔、承上启下；卒章显志，点题升华等。 (三)表现手法方面包括想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、类比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、动静结合、虚实结合、点面结合等。 (四)表达方式方面：表达方式有五种，即叙述、描写、议论、抒情和说明。叙述、描写和抒情是重点。在散文中，叙述、描写是“画龙”，议论、抒情是“点睛”。 1　叙述。(1)叙述人称的鉴赏，多指第二人称、人称的转换和叙述视角的独特与丰富。(2)叙述方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。重点为倒叙。 2　描写。描写方法依据不同的标准有不同的结论。如环境描写相对于人物描写，正面描写相对于侧面描写，场面描写相对于细节描写，简笔勾勒相对于工笔细描，等等。环境描写又分为自然环境描写和社会环境描写。人物描写包括肖像、心理、语言和动作四种。侧面描写是正面描写的补充，是高考考查的重点。 3　抒情。主要是直接抒情和间接抒情。 二、理解这些“行话术语”的涵义及作用。 比如衬托，指的是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。而且衬托还有正衬和反衬之分。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。反衬则是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。再比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体：排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观。理解这些“行话术语”的涵义和作用，才不至于用非其所、张冠李戴。 三、结合文本和具体的题目要求使用“行话术语”。要想做到不生搬硬套“行话术语”，除了理解之外，在答题时还要做到结合文本和题目要求去使用。如上面所举的2008年江西卷第18题，如果只回答“衬托”，并不能得满分，必须能结合文本，知道文本中是用什么来衬托什么的。题目的要求也很重要，如2008年全国卷Ⅰ第17题，题目是：“文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?”后一问问的是这样写的作用，实际上就是问在文章结尾引用郭小川诗句的作用。根据这一题目要求，再结合文本可以知道，文章开头为“一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里?它还是那么荒凉、那么令人感伤吗?于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址”，而郭小