浅议中学美术课堂教学之创新.docVIP

浅议中学美术课堂教学之创新在美术课堂教学中，充分利用多媒体的现代化教学手段，有利于提高学生的想象力和创造力，是培养２１世纪人才的客观要求。利用现代化的教学手段会使课堂教学更为生动，全面调动学生学习的积极性和兴趣性。特别是多媒体的现代化电脑绘画与学生的思维、记忆、审美、想象、创造性的培养有着十分密切的联系，是开发与提高学生的实践与创新能力的最佳手段之一。 我认为，现代化的教学手段虽能使课堂教学更为生动，氛围浓厚，但在很大程度上只起辅助作用。美术课堂教学改革，创新的关键仍在课堂。在此，结合自身在实际课堂中的教学经验，谈几点关于创新的体会。 （１）创设轻松、愉悦的课堂氛围，充分体现教为主导、学为主体。兴趣是最好的老师。作为一名学生，如果失去了对这门课的兴趣，那他将不会学好这门课。学生的学习兴趣、学习的积极性也往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生。学美术的人都有这样的体会：轻松、愉悦的环境会使人产生良好的心情，好的心情就会带来绘画的灵感，必然就会画出好的作品。所以，创设轻松、愉悦的课堂氛围是挖掘学生的潜力、开发学生智力和创新能力的最佳途径之一。再加上美术这门艺术的自身魅力，定会提高课堂教学的效率。 在整个课堂教学的过程中，要充分体现学生的主体性。学生是学习的主人，要始终尊重学生的自主地位。因为他们有自己的理想和个性，他们是活生生的人。只有在轻松愉悦的教学环境中，在尊重学生自主地位的基础上，学生才能敢于质疑，敢于发言，敢于冒险，学生的潜力才能得到充分发挥。教师的一个微笑，是学生的一份信心。因此，课堂上教师要发挥主导作用，要做到与学生亲切、和谐，主动拉近与学生之间的距离，营造一个和谐、民主的环境。在对教学内容进行认真分析、研究，理解教材的目的任务，教学的重点、难点基础上，将教师自身的知识和情感融入教材的讲授中，才能培养学生良好的心理素质和创新能力。 （２）大胆尝试教学方法与手段。俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学目标、教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段，不能老是那固定的几个环节：提问、引导、讲授、指导等。要敢于创新，要注意激发学生的学习兴趣和积极思维。在遵循教学原则，重点突出学生的主体地位的基础上，要敢于打破课堂教学结构，着重培养学生的创新意识、主体意识和参与意识，实现学习的主动性、兴趣性和自觉性。多种教学方法要灵活运用，使之产生互补效应。 作为教学手段，有条件的要充分利用多媒体的优越性，课堂教学更具兴趣性和丰富性。无条件的也要自创条件，如实物挂图、投影或自制教具等。大胆打破教学时间、空间和地域限制，勇于激发学生的学习兴趣及创新意识，使学生在轻松愉快的教学氛围中学到知识。要注意多激励、表扬，少批评，让学生觉得自己是一个有用之才。只有这样，学生对学习才能真正感兴趣，对创新才有激情。当然有时学生也会走入误区，教师要及时给予指导，从而提高教学质量和教学效益。 （３）放宽学生作业的条件范围，学生作业评价活动要多样化、兴趣化。美术作业有自身的特点，它不同于其他学科的作业。它没有对错之分，也没有一个固定的评价标准。所以，在布置作业上不能紧紧依靠课本，要放宽作业条件与要求，让学生充分发挥想象力和创造力，使学生的潜力有充分的发挥余地。例如，在一次学生作业中，有的学生曾问过我这样一个问题：老师，我能不能把太阳画成黑色的？我说能，结果学生的最终作业色彩丰富、和谐、令人寻味。设想一下，如果当时我回答不能，就会限制学生想象力的发挥。学生的作业也就不会有创新，甚至不敢创新，学生的潜力也就挖掘不出来。 在作业评价上要努力寻找每个学生作品中的闪光点，给他们以适当的评价与肯定。知道自身的价值所在，学生的学习兴趣才能越来越浓，求知欲才越来越强烈，从而进一步提高课堂教学效率。评价方式要多样化，不要过于单调，注意调节学生的品味，根据每个学生的实际情况加以评价，注意提高学生的绘画兴趣和创新能力。比如，让学生之间相互评价，努力找优点、补缺点，知道自己应该学习别人什么；再如教师要高度评价有创新的作品，利用少量成功作品来激发学生的创作欲望。再如，教师评价一些进步快的学生作品，使少部分落后学生奋起直追。放宽作业条件和评价作业方式的多样化，有利于发挥学生的潜力，真正提高学生的绘画水平。 以上是我在美术课堂教学中关于创新的几点体会，供大家参考。我认为，只要结合学校的实际情况，勇于实践，不断完善，把创新精神落实到整个教学环节中，美术课堂教学的创新就会有希望、有结果。 1