浅议体育教学中及谐发展观.docVIP

浅议体育教学中及谐发展观摘 要：和谐发展观是高中体育教学的重要指导思想,是高中体育教学开展的重要依据,高中体育教学要加强对和谐发展观的理解和运用,努力做到体育教学工作的和谐开展。 关键词：和谐发展观 高中 体育教学 和谐发展观是针对我国客观国情提出的科学论断,是对我国发展经验的客观总结,是促进我国各项工作开展的重要指导思想。和谐发展观的理念对我国教育工作的开展具有重要的指导意义,深入贯彻和谐发展观是教育事业稳步开展、不断创新、再创佳绩的理论基础。高中体育教学作为我国教育事业的重要组成部分,对教育事业的丰富性、多样性、成果性具有重要的意义,高中体育教学也要以和谐发展观为指导,深刻领会和谐发展观的精神,提高教学质量,为高中教育的和谐发展贡献力量。 一、师生自身的和谐 1、教师自身的和谐。教师是高中体育教学开展的重要因素,教师自身状态的好坏直接影响体育教学的开展。教师自身的和谐主要体现为教师自我态度的和谐、自我健康的和谐、自我知识的和谐、自我能力的和谐等。教师必须端正工作态度,形成正确的岗位认识,具备高度的责任心和事业感,积极、自律地投入到体育教学中。体育教师必须加强运动锻炼,不断提高自身健康条件,增强自身体质,以保证自身具有适合体育教学的身体资本。教师要不断加强知识学习,开阔视野,积极需求创新,掌握丰富的知识储备。同时要具有高度的课堂组织能力、控制能力、协调能力,以保证体育课堂和谐进行。 2、学生自身的和谐。学生是高中体育课堂的主体,是体育教学实施的对象,学生因素是体育教学中考虑的首要因素。学生自身的和谐主要表现为体育心理的和谐、体质状况的和谐。学生必须树立对体育锻炼认识的科学性,客观的审视体育锻炼的价值,形成正确的体育观和锻炼观,能够积极地投入到体育课堂中来,不断提高对体育锻炼的兴趣,形成和谐的体育心理。学生还必须具备适合体育锻炼的体质、理性的认识身体健康状况,科学评价自身运动能力的高低,科学选择体育锻炼项目。 二、人与人的和谐 1、师生之间的和谐。教师和学生是高中体育教学中人的因素,是最为能动的因素,教师的教和学生的学组成整个教学过程,教师和学生之间的和谐对高中体育教学的开展意义非凡。教师和学生之间必须建立完全的信任关系,教师和学生必须默契配合,教师和学生需要互相的理解和尊重,教师需要全面了解学生的状况,而学生需要积极适应教师的教学方法。教师和学生在体育教学中要重要保持高度的互动,以促进教学和谐发展。 2、师师之间的和谐。教师与教师之间需要建立良好的和谐关系,为高中体育教学营造良好的氛围。教师之间的和谐包括教师和领导之间的和谐、教师和非领导之间的和谐。教师要积极配合领导的工作,并在领导的带领下卓有成效的开展体育教学工作;而领导也要深入了解教师的困难,为教师解决生活上、工作上的难题。教师和非领导之间要不断地进行沟通,交流成功的经验,吸取失败的教训,努力做好借鉴工作,本着互相学习、共同促进的目的开展好高中体育教学。 3、学生之间的和谐。和谐发展观下高中体育教学一定要建立学生之间的和谐。学生之间的和谐是影响教学和谐进程的重要因素。当代的高中生独生子居多,具有不同的家庭背景、社会背景,对事物的认识能力差别较大,对行为的控制更是存在很大差异,并且不同性别的学生在心理上具有不同的特点。要加大对学生认识能力、理解能力、判断能力的教育,促进学生客观认识事物,积极培养学生包容、豁达的胸襟,引导学生为他人着想,促进学生的交流和沟通,使学生之间建立和谐的同学关系。 三、人与自然的和谐 1、人与场地器材的和谐。场地器材为高中体育教学的开展提供了可能性和可行性,是体育教学开展的主要物质基础。由于场地器材的丰富性和多样化,不同场地器材的运用方法的差异性,教师和学生要科学地学习不同场地器材的有关知识,了解场地器材的性能,科学运用体育场地器材,并最大限度地减少场地器材的损耗,延长场地器材的使用寿命。 2、人与自然环境的和谐。目前高中体育教学受天气因素的影响很大,天气状况的好坏会影响学生的兴趣、态度等心理活动和练习的积极性、投入度等行为活动。因此,高中体育教学中要合理利用自然因素,根据天气的变化合理选择体育教学的项目。 和谐发展观是高中体育教学的重要指导思想,是高中体育教学开展的重要依据,高中体育教学要加强对和谐发展观的理解和运用,努力做到体育教学工作的和谐开展。 1