2017年七年级科学下册 1.6 细菌和真菌的繁殖（一）同步练习 （新版）浙教版.docVIP

1.6　细菌和真菌的繁殖(1) 对应学生用书P33—P34 　　　　　　　　　　　　　 1．构成细菌细胞的结构是() A．细胞膜、细胞质、细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质细胞膜、细胞核如图所示甲、乙、丙三种细菌分别属于() (第2题)球菌、杆菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、杆菌螺旋菌、杆菌、球菌 D．杆菌、球菌、螺旋菌我们要观察细菌的结构应借助于() A．放大镜 B．解剖镜低倍显微镜　 D．电子显微镜罐头食品不容易腐败变质的原因是() A．密封很严细菌没有机会侵入密封很严细菌无法呼吸而死亡封盖前高温灭菌封盖后细菌没有机会侵入高温高压影响了细菌的繁殖澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体从而获得了2005年的诺贝尔生理学和医学奖。下列结构中幽门螺杆菌不具有的是() A．成形的细胞核起保护和支持作用的细胞壁遗传物质DNA起运动作用的鞭毛科学家利用转基因技术使大肠杆菌产生大量的胰(C) A．大肠杆菌容易寻找大肠杆菌生产成本低大肠杆菌繁殖快大肠杆菌易受人控制超级细菌”曾一度引起人们的关注超级细菌是指因为抗菌药物的滥用使细菌的耐药性不断增强而出现的具有多重耐药性的细菌。图甲是日本研究员首次拍摄到的携带NDM－1基因的“超级细菌”照 (第7题) (1)从形态上分细菌可以分成三种类型图甲所示的这种超级细菌属于杆菌。(2)超级细菌携带的NDM－1基因存在于图乙所示细菌结构的[]遗传物质。(3)与真菌细胞相比细菌的细胞内没有成形的细胞核；与绿色植物细胞相比细菌体内还没有叶绿体大多数细菌只能依赖现成的有机物生活。(4)细菌的生殖方式是分裂生殖。大蒜被人们誉为“天然抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。 (第8题)根据上述实验回答下列问题：(1)圆纸片周围的清晰区为无菌区。本实验得到的结论是大蒜能抑制细菌的生长。(2)你认为乙同学设计的方案合理理由是设置了对照实验。【解析】　由题目信息可知浸有大蒜液的圆纸片周围出现清晰区清晰区为无菌区。所以通过本实验可得出大为了探究细菌对植物遗体具有分解作用某校科学兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：方案一：将同一种树的部分落叶进行灭菌处理后平均分成甲、乙两组甲组接种细菌乙组不接种细菌两组都放在无菌环境中实验过程中都添加蒸馏水使树叶保持湿润。方案二：取两种树的等量落叶分别标为丙组和丁组将两组落叶进行灭菌处理后请根据上述实验方案回答下列问题：(1)该探究实验提出的假设是细菌对植物落叶具有分解作用。(2)方案一的实验变量是细菌你认为实验的对照组是乙。(3)方案二的实验变量是细菌和落叶类型最终可能获得的实验结果是丙组的被分解。(4)比较以上两种实验方案你认为较科学的是实验方案一原因是该方案符合单一变量原则。(5)实验过程中要添加蒸馏水使树叶保持湿润这样做的目的是为细菌生长繁殖提供适宜的环境条件。【解析】　(1)由题可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体是否具有分解作用。根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用(或细菌对植物遗体不具有分解作用)。(2)在方案一中实验的变量是细菌对照组3)方案二中的实验变量是细菌和落叶类型(或细菌和落叶)经过一段时间可看到丙组的树叶有腐烂现象丁组的树叶没有腐烂现象说明该细菌对丙组落叶有分解作用。(4)方案一是较科学的实验方案因为只有方案一控制了变量的唯一其结果更有说服力。因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用所以在设置对照组时要控制其他可能影响实验结果的条件即除了有无细菌的条件不同外其他条件都应该相同。(5)实验中除了要探究的条件其他条件一般要满足实验进行的基本需要。生物生活需要水实验中滴加蒸