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浅议高职高专学生英语学习兴趣培养及保持摘要：在新课程标准下的高职高专英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该加强目的性教育，明确学习英语的重要性；更新教学观念，采用灵活多样的教学方法，设计新颖活泼的教学活动；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词：高职高专学生；英语学习兴趣 众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣，尤其是高职高专的学生，因此，作为高职高专的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。许多教师们因为教学意识不明确，只注意学生的成绩，而忽视学生的英语学习兴趣，他们一开始就没有好好引导，没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣，导致差生的情况严重。为了避免这一现象，高职英语教师在教学中应当有一个明确的教学目标和教学理念，要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，采用灵活多样的教学方法，不断更新课堂教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，让学生变兴趣为参与实践的动力，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 那么如何培养和保持高职高专学生英语学习的兴趣，完成新课程标准要求的任务呢?笔者有了实践中的几点感悟。 一、加强目的性教育，明确学习英语的重要性 心理学研究表明，“需要―动机―目标”是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。高职高专英语是以培养学生实际运用语言的能力为目标，英语教师在教学过程中，应反复向学生强调高职高专学生学习英语的重要性以及英语的重要地位，让学生了解到，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，英语是联合国的正式工作语言之一，英语更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全球80％以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往工具。随着我国改革开放的不断深入，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，需要人们用英语去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式，引进高科技尖端生产设备，发展对外经贸关系，开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。此外，在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材，将更有利于自己适应社会的需求和竞争，因此，学好英语具有重要大的现实意义和深远的历史意义。 二、更新教学观念。采用灵活多样的教学方法。设计新颖活泼的教学活动。 教师要充分利用现代教育技术，不断更新课堂教学手段，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。我们可以运用适应现阶段最新的学习方法，如：song、game、chant、storytelling等形式贯穿课堂，这样学生的兴趣就会提上来，他们和积极性就会提高。 (一)用英语作值日报告，调动学生的学习积极性 学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后。要会开口说英语。为此，每节课之前，我都花五分钟左右时间让学生到讲台前用英语作值日报告。学生作值日报告时先用英语报告当天的日期、星期、出勤情况和天气情况，然后再用英语讲一段话，内容不限，他们可以讲讲自己身边发生的有趣的事情、也可以谈谈自己的家乡、自己的理想等等，或者还可以两人一组自己编一段对话。这样，可以提高学生的英语口语表达能力，达到高职高专英语教学培养学生实际运用语言的能力的目的。 (二)开展竞赛，调动学习兴趣 学生大都具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们在听写单词的时候，可以采用分组竞赛的方式，即，把学生分成两个组，每组分别依次派一个代表到黑板上写单词，先写完而且准确无误的同学加一分，最后分数高的组获胜，写的时候同组的同学可以提示，这样，全体同学的英语学习兴趣和积极性就被调动起来了。此外，我们还可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐