浅论初中生语文学习兴趣培养.docVIP

浅论初中生语文学习兴趣培养摘 要： 兴趣虽然属于非智力因素，却是学好语文的先决条件。因此，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高语文教学质量不可忽视的问题。营造良好的师生关系，创设优质的课堂环境，讲究授课艺术， 有针对性地开展课外活动等都是培养学生语文学习兴趣行之有效的策略。 关键词： 语文学习 培养兴趣 途径 心理学研究认为：浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；能促使学生在繁重刻苦的学习过程中，抑制疲劳，产生愉悦的体验；能促使学生积极主动地寻幽探胜。瑞士教育学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”一旦学生的兴趣激发出来，语文教学就会达到事半功倍之效。语文教师应不失时机的点燃学生的兴趣之火。怎样才能培养学生语文学习的兴趣呢？下面是我在教学实践中总结的一些经验。 一、营造良好的师生关系 良好的师生关系是培养学生语文学习兴趣的前提。良好的师生关系能使学生积极配合教师的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期的效果。所以，在教学过程中，教师应努力做到以下几点。 1.树立良好的自身形象。 教师要与时俱进，刻苦学习，掌握丰富的知识，使学生信服你，崇拜你。语文教师要尽量发挥自己的优势，让学生感觉到你是他认识的最棒的教师，是值得学生信赖和崇拜的。这样，在以后的教育教学活动中，你的举手投足都会深深地牵动着每一位学生，学生就会自然而然地团结在你的周围，积极参与课堂教学，学习积极性自然大幅度提高。 2.亲近学生，和学生交朋友。 语文教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。所以，教学过程中，要耐心开导，和蔼可亲地对待学生。平时，应多深入了解学生的心理动态，在生活上学习上指导他们，做学生的良师益友。只有融洽的师生关系才能营造良好的学习气氛，促进师生的互动。为密切师生关系，语文教师可以根据需要多想点子，如：接手一个新班级时，要及时记住全班同学的姓名，课后找个别同学谈心，为个别同学辅导，适时家访，经济许可还可以送给同学学习资料，等等。这样做，学生会觉得老师心中有他，老师时刻关注着他，由此拉近师生间的距离，学生会心情舒畅地投入学习中去，大大提高学习的效率。 3.把情感教育带进课堂，丰富课堂的情感内涵。 教师的施教对象，不是加工厂的成品，而是情感丰富的青少年。学生的内心世界像奔涌的河流从来没有平静过。他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适时的情感宣泄。要想使课堂教学达到活的境界，教师必须投入丰富的情感，使语文课堂成为“情感场”。教师丰富的情感磁石般地吸引学生，他们便会自主地投入学习，潜能就能得到最大限度的发挥。如果教师在课堂教学中情趣盎然，发放适当，必能使学生情绪高昂，思维活跃，学得轻松愉快，产生微妙的情感体验；反之，如果课堂教学中教师不苟言笑，不会表情达意，只知不动声色地宣读教材，念教案，只会冷冰冰地进行知识传递，这样的教师尽管知识渊博，却不能成为一个受欢迎的出色的语文教师。 二、创设教学情境，活跃课堂气氛 创设教学情景，活跃课堂气氛，是激发学生语文学习兴趣的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生成为学习语文的“乐之者”，首先应该在课堂教学中努力创设教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。所以，语文教师不但要教得得法，更要满腔激情，持久地去调动学生的兴趣，让学生的学习兴趣在四十五分钟的课堂上始终处于最佳状态。具体方法如下。 1.课前“热身”活动激发兴趣。 刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。教师通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如：即兴演讲、美文朗读、诗歌背诵、戏剧表演等。 2.创意的导课。 创设情境。导课是一门教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙地使用好开课几分钟，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，还是活跃课堂气氛，帮助学生理解课文都是大有益处的。在《水调歌头生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，也才能达成高效率的教学。 3.直观的多媒体教学，激发学生情感，使学生主动求知。 在语文教学中采用现代多媒体教学手段，教学内容会呈现出形象生动、感染力强的特征，因而能够极大地激发学生的兴趣，调动学生学习的激情。如上《看云识天气》一课时，我先投影不同的云彩的图片，让学生感受这些自然景色的特点，然