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班主任在新课改下班级教育工作浅议摘要:班主任工作是学校工作中最繁重和复杂的工作,同时班主任工作向教师的各种能力全面提出了挑战,如何培养学生的责任心,使学生在生活中充满快乐和自信,为走向成功打下基础,该文是作者结合具体事例,从班主任的榜样作用,重视与学生的情感交流,让每个人做最好的自己几方面进行的班级教育探讨。 关键词:班主任;学生;发展 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0108-02 班集体的形成与发展只有在全体成员的积极活动中才能实现,但是这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接的关系,也与班主任自身的修养、人格,以及由此而生的对学生的威信直接有关。班主任工作要遵循教育规律,不同管理方式的班级会产生不同的效果。 一、身教重于严教――榜样胜过言语 教育家洛克说“务必接受一个毋庸置疑的真理,无论给孩子什么样的教训,无论给孩子什么样的聪明而文雅的训练,对他们的行为能产生最大影响的很显然是他周围的同伙,是他看护人的行动的榜样”老师对学生的影响通常表现在日常生活的细节中,对学生来说,老师的言行往往是“润物细无声”的,老师的行为将会成为刻在学生心中的丰碑。 如果希望学生守规则,自己就不要跳越马路栏杆或者闯红灯,希望学生守时,自己就不要迟到。高一新生军训期间班上的卫生不尽人意,宿舍扣了不少分,在开学之初,有同学把坏习惯也带到了教室,随手扔垃圾。每次走进教室,不管哪个角落,哪怕有一片小小的纸屑或杂物,我都会不动声响地把它捡起来丢进垃圾桶,起初,学生认为老师不过是做给他们看而已,随着次数的增多,学生自觉意识到了讲究卫生,爱护环境是每个人自己的职责,逐渐地,教室的纸屑越来越少,每天学校的卫生检查几乎都是零扣分,而且不知什么时候教室后面放了一只空纸箱,每位同学都自觉地把矿泉水瓶、饮料瓶放进箱内,有收费品的人来了就卖钱当班费。 师生关系是在师生互动过程中形成和发展起来的,学校教育的特点决定了教师在师生互动中起着主导作用,“学高为师,身正为范”,在学生面前,事无巨细,老师的一举一动都会对学生产生影响,事实证明,我的“捡垃圾行为”比叫值日生或由距垃圾最近的同学来处理效果要好得多。 二、重视与学生间的情感交流 (一)与学生讲心理话。老师也是平常人,也有自己的喜怒哀乐,“以心换心”把学生当成自己的知心朋 友,讲讲身边的事情或学生时代的趣事或自己的成长经历,这样可以拉近与学生的距离,让学生感到老师“可敬”但“不可畏”。方若男在班上是一位文静内向的女生,军训期间,由于初次远离家门,感到生活很不适应,常常中途休息时不打招呼就一个人跑出来,几次发现她在学校的一角哭泣。为此,我多次跟她谈心,对于她无故“出走”,我没有半点责问,只是把自己的经历说给她听,慢慢地她什么话都愿意和我讲了,把我当成知心姐姐一样,军训也不再中途退出了。 (二)把自己的QQ给学生。现在通讯发达,几乎每位学生都有手机,家里有电脑,人人都有自己的QQ、BLOG和邮箱等。在高一新生入学第一天自我介绍时,除了把我的电话号码给学生外,还将QQ号也给他们,在各种假期或周末中都会遇到学生,学生有什么问题可以通过真名或网名与我一起探讨,后来还建立了班级BLOG,大家更是畅所欲言,为班级管理献计献策。 (三)为学生“保守秘密”。老师不仅教书还要育人,任何人都有犯错误的时候,每个人都希望知道自己犯过这个错的人越少越好,所以学生犯错时,我并不急于第一时间告诉家长,而是先为其“保守秘密”,与其“私下解决”,当学生改正后再告知家长。比如说手机的使用,让学生完全不带手机来校事实上已不可能,所以由学生自行制定班规,若有违规者由老师视情节处理。我通常的处理方法是,违规使用的手机都必须上缴,一般情况到高一结束才能取回,若想提前取回,就和我谈条件,可自己带条件,也可由我提供参考,智力上如成绩,体力上如打扫卫生,体育上如跑步等,只要师生双方认可就行。高一开学不久陈?进违规使用手机被我发现后收缴,他和我约定中段考在全级进50名后取回手机,以后不再带回学校,之前的模拟考他排全级221名,结果中段考考到全级87名,当他取回手机后,我才将此事告诉他妈妈,他妈妈不但没怪我不及时向她反馈陈?进的表现,还一个劲地谢我“陈?进这段时间很听话,成绩提高得快”。为学生保守秘密,并不是不让家长及时知道学生的情况,而是给学生一份信任,你信任他,他就能做出让你信任的事,这样的做法家长都能接受并表示赞赏,学生也知道老师不是向家长“告状”而对老师有了更充分地信任,学生进步明显,师生关系也更和谐。 三、让每个人做最好的自己 (一)让学生有成功的信念 无论初中成绩如何,刚进入高中每个人的起点都一样,由于适应能力不同,