画以诗为魂 诗传画外境.docVIP

画以诗为魂 诗传画外境文学艺术的鉴赏是重要的审美活动，普通高中《新课程标准》中规定语文具有重要的审美教育功能，要让学生通过感受艺术和科学中的美，提升审美境界，体会中华文化的博大精深。近几年各地高考语言表达题因命题载体不断花样翻新而引人注目，成为高考命题改革试验田中绽放的一朵朵奇葩。以“画面意境”为载体的语言表达题将《新课程标准》中要求的审美能力与语言表达能力结合考查，视角独到，让人耳目一新。画以诗为魂，诗传画外境，意境作为我国美学思想中的一个重要范畴，是艺术创作、欣赏、品评和审美的重要标准。它是艺术的灵魂，是艺术家在艺术创作中“外师造化”与“中得心源”碰撞的结晶。 一、根据画境转换文字 诗用抽象的文字、洗练的语言抒情表意，画用形象的造型、酣畅的笔墨绘形写神，诗是无形画，画是有形诗，从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界。 [创新示例](江苏省南京市调研试题)丰子恺先生的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请根据所给的这幅漫画《人散后，一钩新月天如水》，以“人散后”开头，用生动形象的语言分别描绘出“闲适”“凄清”的两种画面意境。各40字左右。 (1)”闲适”：人散后_____________________ (2)“凄清”：人散后_____________________ [参考答案](1)“闲适”：人散后，清雅的房舍里，剩一道芦帘，一张小桌，一把壶，几只杯，帘外是一弯新月，共一水天色，若有若无间，有茶香袅袅，琴声泠泠。(2)“凄清”：人散后，冷清登场。残月一钩，钩起了芦帘一卷，月辉清冷，似有说不尽的落寞惆怅。晚风带着寒意，吹凉了茶水，吹散了欢娱。 二、根据画境进行素描 唐诗素描以诗歌为载体，通过准确理解诗歌内涵，把握诗歌感情基调，用自由活泼和富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化。 [创新示例](湖北省八校联考试题)苏轼评价王维的诗画时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请根据王维《山中》一诗中“荆溪白石出，天寒红叶稀”而作的画的画境，运用合理的想象进行素描，描绘其所表现的画面，60字左右。 [参考答案]①天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出粼粼白石，特别清浅可爱。在丛林中，零星地点缀几片红叶。②荆溪如一块越扯越长的银飘带，涓涓细流轻轻弹奏着石头的琴键，一路吟唱，几片枫叶昂起红扑扑的脸，如长夜里的火把照亮了整个季节。 三、根据画境猜测诗句 “诗中有画，画中有诗”，诗画合璧，展现着我国民族传统的造型艺术与语言艺术两者妙合无垠、浑然天成所特有的魅力。正缘于此，高考命题人有时提供一幅名家名作，要求考生一揣摩与画境相符的诗作。 [创新示例](台湾高考国文科试题)1959年，潘天寿画了一幅“诚斋诗意”(如右图)。诚斋是南宋诗人杨万里的别号，下列杨万里所作七绝符合画境的选项是(　) A　《诚斋》：浯溪见了紫岩回，独笑春风尽放怀。谩向世人谈昨梦，便来唤我作诚斋。 B　《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C　《晓坐荷桥》：四叶青苹点绿池，千重翠盖护红衣。蜻蜓空里元无见，只见波间仰面飞。 D　《秋凉晚步》：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 [参考答案]绘画是瞬间的艺术，杨万里的诗极富生活气息，善于以小见大，从细节的美丽中咀嚼出自然与人生的哲理，正所谓“一粒沙中见世界”。画面上一只红蜻蜓立在新抽出的荷叶上，几枝苇草迎风摇曳。水面上聚散有致地点缀着浮荷。这幅画空白处即是无边浩渺的水面，在这水面的小角落里却藏着勃勃生机，而且静谧、安详、纯洁。流逝的时间随着飞动的蜻蜓的驻足而凝固了，诗意却悄然从心头涌起……画家在画面上用隶书写下“诚斋诗意”四个字，这是“谜面”。“谜底”应是宋代诗人杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”A项未涉及画面内容，C项“蜻蜒波间仰面飞”与画面不符，D项描述的是残荷的特征。 四、根据画境拟写标题 给画拟题要仔细审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。它需要考生具有相关的文化积淀。 [创新示例](清华大学附中高三模拟试题)根据右边这幅写意画画面的内容意境，为它拟一个标题，说说你命名的理由，要求准确传神地表达出漫画的意蕴。 [参考答案]首先看画面构成要素，画面中有人做仰视状，有并不圆满的月亮(缺月、残月)，有点点梧桐，由此想到苏轼的《卜算子》词：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”因此可拟题“缺月挂疏桐”。 五、根