2017年八年级科学下册 4.3 植物的根与物质吸收（三）同步练习 （新版）浙教版.docVIP

4.3　植物的根与物质吸收(3) 对应学生用书P168—P169 　正常生长的植物可以进行无土栽培的原因是() A. 植物只需吸收水B. 植物只需吸收无机盐C. 土壤颗粒对植物生长并没有直接作用D. 植物只需吸收含氮、磷、钾的无机盐杭州乔司的甘蔗是杭州的土特产之一若要使甘蔗丰收则平时应该多施() A. 钾肥　 B. 氮肥C. 磷肥　 D. 钙肥家里养的花卉有时会出现下列现象：老叶和大部分叶片(A) A. 含钾的无机盐　 B. 含锌的无机盐C. 含磷的无机盐　 D. 含氮的无机盐水稻和小麦等农作物在生长过程中需要含量多的无机盐有() A. 氮、磷、钾 B. 氮、铁、硼磷、锌、钾 D. 磷、锌、铁在配制植物营养液的操作过程中下列说法不正确的是() A. 除对照组外其他三组一定要缺乏某一种元素操作中要洗净有关器皿配制中所需的水一定要用蒸馏水配制时也可用自来水因为自来水中没有营养元素小(B) A. 氮肥　　　 B. 磷肥C. 钾肥　　　 D. 氮肥和钾肥某农民种植的一块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素为此将该肥力均匀的农田分成面积相等的五小块进行田间实验。除施肥不同外其他田间处理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊施肥情况 (NH2)2 KH2PO4 NH4H2PO4 (NH4)2SO4 不施肥小麦收获量 55.88 55.44 55.11 从表中可判断该农田最可能缺少的元素是() A. 钾　 B. 氮C. 磷　 D. 硫某同学研究植物的生长是否需要无机盐他选择了两株萌发不久的水稻幼苗切去谷粒把一株的根浸在清水中培养另一株的根浸在土壤浸出 (第8题)(1)浸在土壤浸出液里的植株长得更健壮。(2)为使实验结果准确此实验需要控制的变量有水稻幼苗生长状况；根浸没在液体中的程度(至少写出两个)。(3)你认为此实验需要(填“需要”或“不需要”)改进(如不需要改进则后一空不填)请提出你的一个改进方案：把清水换成蒸馏水。【解析】　(1)因为植物的生长需要无2)由控制变量法可知除研究的量作为变量以外其他一切可能影响实验结果的量都要控制相同。这一实验被研究的量是无机盐其他如水稻幼苗生长状况、根浸没在液体中的程度、观察时间等都必须相同。(3)从控制变量的角度可以看出实验中的一个明显的不足：清水中也有一定量的无机盐无法做到一个实验有无机盐另一实验没有无机盐所以最好将清水换成蒸馏水确保该组没有无机盐。某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中分成A、B、C、D四组(如图①所示)其中B组与C组遮光降低光照30%。请回答下列问题： (第9题①)(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分就实验设计来看应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出与D或与C(两空顺序可互换)。(2)若选择A、B两组进行对照实验比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是探究光照强弱(或多少)对两组植物生长的影响。(3)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水保持其他实验条件相同观察比较两盆植物的生长情况(如图②所示)。你认为这样的实验设计合理吗？不合理；理由是甲、乙两盆植物的土壤中都含有。 (第9题②)【解析】　(1)从实验目的“是否会争夺土壤中的养分”来看唯一变量是植物是否种在同一土壤中其他的实验条件必须一样所以用A与D(或B与C)进行对比。(2)A、B两组间的唯一区别就是有无遮光即变量为有无遮光所以A、B比较是在探究光照强弱(或多少)对两组植物生长的影响。(3)这样的实验设计显然是不合理的因为甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐。蒸腾作用是指水分从99%通过蒸腾作用散失。植物的生长需要多种矿物质元素其中必需元素就多达14种需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿物质元素和水分兴趣小组的同学设计了如图所示装置选用两株各方面均相同的水稻通过改变光照来调节蒸腾作用然后测定水稻根系所处溶液中矿物质元素含量的变化。 (第10题)【提出假设】　植物根系等比例吸收矿物质元素和水分。【实验设计】　根据上述研究目的设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件检测项目水分蒸腾量矿质元素含量变化N元素　X　Y　……甲 较强的光照 乙 较弱的光照 为了确保上述假设的普遍适用性表中的X、Y等应为不同的矿物质元素。【数据处理】　要初步证实假设成立与否实验后对表中的数据应按下列A方式处理。比较m和n两个比值比较m＋n和m＋n的大小比较m－m和n－n的大小【实验结论】　植物根系不是以等比例的方式吸收矿物质元素和