网络技术在思想政治课教学中应用.docVIP

网络技术在思想政治课教学中应用随着信息技术向教育领域的扩展，计算机多媒体和计算机网络在许多学校的教育过程中应用愈加普遍。充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习，培养学生获取信息、分析信息、运用信息和创造信息的能力，以适应信息化社会的需要，作为政治教师应把网络技术合理巧妙地运用到课堂教学中，发挥它应有的作用。 一、利用网络技术，增强课堂教学效果 政治学科涉及面广，新闻性强，这就要求每一位思想政治课教师要善于创作和广泛收集为我所用的文字、声音、图像等信息，精心制作巧妙利用CAL课件进行辅助教学。只有教师经过巧妙的艺术加工，才可以在教学中形成一种直接刺激，将自己熟悉的或发生在自己身边的事件收集下来，并与书本的有关知识相结合，运用到课堂教学中，就可以引起学生的情感共鸣。 多媒体运用于课堂教学，具有兴趣浓、容量大、负担轻、效果佳的作用。一是教师可将“课题”、“框题”、“目题”、“知识点”制作成可以拆拼的图板；或者将知识点按照一定的内在联系演绎、归纳成若干知识板块，通过图标、声像配合进行多媒体教学，使学生一下子抓住知识的脉络，便于增强教学直观性；二是教师可将课堂练习按学科中考题型编成一定量的题库，每种题型按难易程度划分为三个等级，这样就可以满足不同层次学生的需求，从而有利于分层次教学；三是教师可将网上的学科练习题下载并合理组合加以使用，加强“双基”训练；四是教师可将材料分析题制成图文并茂的画面，增强教学的直观效果，能再一次激发学生学习的热情。 二、利用网络加强时政教育 改革课堂教学，联系国内外重大时事热点上好思想政治课。这是加强时事政策教育的重要环节，也是思想政治课的生命力所在。首先，我们对学生进行时事政策教育要充分利用好国家有关部门出版的时事政治等；其次，每周安排一课时的时政信息上网阅读与查找，配合教师定期和不定期的时事专题讲座、时事广播、课前十分钟学生讲时事、时事黑板报、时事竞赛等，进行时事政策教育；再次，积极组织学生进行社会实践活动，让学生感受祖国在改革开放中取得的成就，在实践中提高认识，培养能力。 三、鼓励学生定期上网，开展社会热点、难点问题讨论，培养学生分辨是非能力和判断能力 当代中学生关心国家大事，乐于接受新知识和新事物，对新知识和新事物尤感好奇。老师们应因势利导，在教学中注意发挥学生的主体作用，让学生对一些国内外重大时事问题结合并运用课本教学知识点充分展开讨论，甚至通过“短兵相接”的思想碰撞，使认识得到提高。学生在研讨、辩论时，教师引导要深入浅出，增强针对性。从课本知识到提出问题、从网上查阅到讨论，注意点拨和引导，保护学生思考和发言的主动性与新颖性，让他们“仁者见仁，智者见智”，热、难点问题就可以轻松地解决了。同时又可使同学们受到深刻教育。 四、引导学生定期上网，拓展学生知识面和丰富校园文化生活，促进素质教育的落实 计算机网络技术能更好地为思想政治课教学提供便利的条件。通过学生定期上网，从而培养学生自主学习的能力，可以更好地实现不同思想观点的交流与探索，使网络成为思想政治课教师教学研究和学生学习思想政治课的阵地，培养学生的创新精神和创新能力；可帮助学生提高思想觉悟、树立社会责任感。 随着网络时代的到来，改进教学的方法，同时也改变教师的观念，形成全新的教学思想。信息技术教育不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。在现代教育理论的指导下，结合实际，踏踏实实地竭力探索整合思想政治课教学与网络教学，使网络教学充分发挥应有的教育功能，提高思想政治课的实效性。 1