网络文化及当代大学生德育_0.docVIP

网络文化及当代大学生德育摘 要：网络媒体以其特有的开放性、平等性、交互性、异质性和虚拟性，传播各种知识信息和思想观点，给大学生的价值观念和行为方式带来了不可估量的影响和冲击。在网络文化的冲击下，大学生的德育教育工作如何积极应对、因势利导，已成为当前急需深入研究的重要课题。 关键词：网络文化 大学生 德育 随着信息技术的飞速发展，网络大潮业已波及社会的各个角落。网络已经成为“第四媒体”，它对政治、经济、文化、医学等各个方面的发展都起着不可估量的作用，其无法抗拒的魅力尤其对思想活跃、敢为人先的大学生们更有吸引力。网络信息作为中介，它给人们带来了其它媒体无法替代的积极作用，同时也给纯真的大学生带来了一些其它媒体不具有的消极影响。 一、网络文化给大学生德育带来的机遇与挑战 在大学校园里，“两课”教学早已成为向大学生们传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的主要阵地，也是培养正确的人生观、世界观和价值观的主要渠道，对学生的身心健康起着巨大的作用。网络文化的出现，在给大学生德育教育带来了机遇的同时，也给学校德育带来了危机。 首先，网络文化的发展必然会充实高校思想政治教育的内容。互联网上有极其丰富的信息资源，互联网上资源共享，获取信息方便快捷、全面等特点，给大学生求知带来了极大的方便，丰富了教育的内容，拓宽了教育的途径，为大学生知识的更新和调整自身知识结构提供了有利条件。网络技术解放了人们的思想，开阔了人们的眼界，活跃了人们的思想，促进了人们的观念的更新，大学生接收新生事物迅速，落后、封闭、保守、愚昧的观念被他们所抛弃，创新、实效、信息、竞争的观念则被他们普遍认同。从某种程度上说，互联网不只是为大学生打开了认识世界的一个窗口，也为他们创造了另一个自主创新的空间。 丰富的信息资源开阔了大学生的眼界，但信息的丰富性同时也伴随着信息的多元性和信息的泛滥性，与传统媒介不同的是，网络信息基本上是无法控制和过滤的，没有检查者，有的只是信息的交流，这种情况极容易诱发无政府主义和极端民主化。更值得注意的是，因特网有一个重要的特征――全球性。在因特网上，不存在中央控制的问题。网络信息给人带来发展的同时，也给学校德育带来了危机。超地域无障碍交流使得网络既是信息的集散地，又是信息的垃圾场，各种合法信息与非法信息、有益信息与垃圾信息混杂其中，产生了网络“信息污染”现象。同时，网络信息的全球性和文化性特征使得西方政治文化的渗透加剧，使文化霸权主义和殖民主义成为可能。不同的文化形态、思想观念在网络上或交融或冲突，而信息来源由少数西方发达国家把持，它们的社会文化、商业理念、价值标准、生活方式等成为大学生上网接触最多的内容，这些往往与大学生在现实生活中接触的中国传统文化、价值观念和生活方式形成冲突使大学生产生困惑迷惘，从而诱发大学生的思想混乱，乃至价值观的偏移。 二、互联网时代做好大学德育工作的对策思考 1.培养高素质的思想政治工作队伍。 培养高素质的网络时代的德育人才，是德育创新的关键。现代德育应注重培养人才、善用人才、重用人才，尤其要建设好一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的德育队伍。高素质的思想工作者应该具有敏捷的思维、准确的判断、渊博的知识、高尚的人格，用真情打动学生、感染学生。苏霍姆林斯基曾讲：“情感是道德信念、原则性以及精神的核心和血肉，没有情感，道德就会为成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”此外，他们还必备网络信息的能力。要改变传统的单向输入法教学，采用灵活多样的教学方式，如讨论式、谈心式、咨询式，激发学生对思想政治的热情。当前突出的问题是，一方面面对市场经济的冲击，德育队伍不稳定;另一方面面对信息网络时代的挑战，现代德育管理人员的能力和素质亟待提高。因此，当前最为重要的是在培养德育工作者素质上狠下功夫，要把具有敬业精神和素质较高的尤其懂得网络技术的德育工作者重点加以培养，并通过各种渠道，使他们尽快脱颖而出，胜任现代化德育工作。三是学院党委和行政部门要高度重视德育人才队伍建设，保证他们应有的待遇，提高他们的工作能力，维护他们的威信，提高他们的地位。加强和改进学生的思想政治工作，必须建立一支高素质的思想政治工作队伍。 2.树立全新的德育观念。 面向网络时代的高校德育必须从只强调德育要适应社会发展的要求转变到正确认识德育对社会发展的主导和先行作用上来，并充分发挥这一重要作用。从过去用一个模式、一个标准要求学生转变到注重充分发展学生个性、促进学生全面和谐发展上来。传统的高校德育工作在对人的培养上，强调统一标准，用统一的模式要求所有的学生，忽视学生的主体性和个体的差异性。强调大学生必须“适应”社会的一面，忽视“创造性”的一面。因而，在传统的道德教育中，往往把受教育者当作客体，不注意受教育者