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职业学校实施财商教育刍议摘 要: 财商,通俗地说,就是一个人赚钱理财的潜力和能力,亦即通过理财以财生财、以钱生钱的能力。财商教育对职校学生显得尤为迫切。实施财商教育通常来说有六个路径:一是变就业观念为创业观念;二是树立健康的财富观,善于以财富创造财富;三是加强学生财商品质的培养;四是通过财商成败正反两个方面的案例进行生动的财商教育;五是训练学生控制钱和赚钱的能力;六是转变家长的传统教育观念,使之积极配合学校的财商教育。 关键词: 职业学校 财商教育 创业能力 象限理财 财富观 财商教育是近几年来教育领域里的一个新提法。说它“新”,是因为在我国现行的教育体制下,无论是家庭教育、基础教育,还是专业教育,都往往侧重于知识体系的构建及情商的培养。财商教育似乎成了被教育界遗忘的角落。然而,令人欣慰的是,在深化教育改革的今天,财商教育应运而生,日益受到人们的重视,且不说已有少数学校(其中也包括职业学校)涉足这个领域,把财商培养课程视为学生的必修课,列入现阶段的一个重要教学内容,单就很多大城市的社会培训机构而言,他们就率先创建了多种财商培训课程,在培养财商人才方面迈出了可喜的一步,为今后财商教育的深入发展积累了一些宝贵的经验。本文拟就职业学校如何实施财商教育的几个问题略陈管见,以期抛砖引玉。 一、财商的涵义 提及财商教育,首先就须了解“财商”这一新概念的由来及其内在涵义。 “财商”一词,就连1986年出版的《现代汉语词典》这本工具书都尚未收入这个条目,不能说不是个“舶来品”,它最早出自于2000年由罗伯特,该书的面世,在中国掀起了一场有关财商的“紫色风暴”。在这本具有15种译本,全球销量高达550万册,夺世界畅销书发行之冠的系列丛书中,他将财商(FQ)定义为一个人在财务方面所具备的智力,即理财的智慧。财商是FQ(Financial Quotient)的简称,通俗地说,就是一个人赚钱理财的潜力和能力,亦即通过理财以财生财、以钱生钱的能力。财商一般包括四个方面,即理财观念、理财能力、创富欲望及事业潜能。与智商、情商等并列,财商是现代人的基本素质之一。 二、职业学校实施财商教育的迫切性 财商教育是培养新生一代正确的金钱观和基本的理财技巧的整个过程。这种教育最务实、最实际,因为它能解决人们在实际生活中所面临的金钱与财富的问题,教人们如何广开财路、生财有道,如何在人生道路上创业创新彰显生命的价值。就财商教育的重要意义而言,财商教育对职业学校学生就显得尤为迫切。 财商教育的迫切性是由当前职业学校学生尚缺乏财商意识,不会理财落后状况所决定的。据中国教育网调查,我国九成以上的中小学生都存在乱消费、高消费的现象。职校生大多数不会理财,也没有理财的意识,没有合理支配金钱的观念。这固然可以说是家长对孩子的宠爱致使其滋长依赖父母的思想使然,但也与大多数职校缺乏相应的财商培训课程,不重视财商教育密切相关。若要从根源上扭转这种落后状况,使职校生逐渐从“不愿理财”转化为“愿理财”、“爱理财”乃至“会理财”、“善理财”,学校和家长就必须从思想上高度重视财商教育,增强财商教育的迫切感。 财商教育的迫切性也是由财商的极端重要性所决定的。财商的高低将直接关系到职校生毕业后能否顺利就业。时下,大专生、本科生,乃至硕士毕业生,找工作都不那么容易。面对这种就业形势不容乐观的局面,职校毕业生欲提高自身竞争力,就得未雨绸缪,不仅要熟练掌握自己所学的专业技术,以一技之长增加竞争的砝码,而且要通过提前学习财商知识,不断提高自己的财商能力、创业创新能力,以善于理财的优势赢得就业。此其一。 其二,财商的高低还将关乎到职校毕业生创业的成败,以及由此所导致的未来生活质量的优劣。大凡财商较高、理财能力较强的职校毕业生,走向工作岗位后,都会令人刮目相看,为领导所器重,被视为单位的骨干力量,从而提升其未来的生活质量。 其三,财商能力较强有助于职校毕业生自主创业,在创业中胜人一筹。即使有些职校生毕业后一时找不到合适的工作,也可通过先做点小生意赚点小钱,赚取些经验,自谋职业后,运用其理财技能,以财生财,变小钱为大钱,逐渐把小生意做成大生意,乃至成为多家连锁店总店的总经理,在当地商界崭露头角。这样的创业成功典范在现实生活中并不鲜见。相反,倘若缺乏理财能力,不善于理财,那么,到头来,就势必像金融界所说的那样“你不理财,财不理你”,既然“财不理你”,你生财无门,缺乏财力支持,创业云云,岂不成了一句空话?财商的重要性,由此可见一斑。 正因为如此,发达国家都相当重视财商教育。比如美国,在孩子上小学时就开始实施财商的启蒙教育,引导学生从小就要有财商概念,注意学习理财知识,掌握基本的理财技能,以便长大后善于理财,以财生财。家长也积极配合学校的财商启蒙教