让孩子散发出一种发自内心“骄傲”.doc

让孩子散发出一种发自内心“骄傲”【摘要】古往今来,像伟大领袖毛泽东“到中流击水,浪遏飞舟”“具往矣,数风流人物还看今朝”的慨叹;李白的“天子呼来不上船”“仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,自信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;曹操的“烈士暮年,壮心不已,老骥伏枥,志在千里。”他们的丰功伟业,壮志才情,就是发自他们内心的“骄傲”。 【关键词】激励孩子;尊重孩子;帮助孩子 Let the kid send forth a kind of heartfelt”proud” Ou Yang Shao-chun 【Abstract】All ages be like sigh with regret of great”go toward Yi, number the romantic person still see today” of”arrive midstream shot water, the wave E fly boat” of the leader hair Ze east;Li3 Bai2’s”look up at sky long break into laughter door go to, my generation be the person of Peng Hao” of”the Emperor shout to don’t go aboard”, the self-confidence”long breeze’s ride the waves will sometimes keep hang cloud Fan benefit Cang sea”;The Cao hold of”martyr old age, strong heart not already, old Ji Fu Li, have ambition at a long distance.”Their great achievements, the life ambition talent, are a hair from their heart of”proud”. 【Key words】Encourage a kid;The kid of the respect;Help a kid 古人曾说“谦谦君子,温润如玉”,敦厚而儒雅是中国传统文化中赞赏的君子形象。说到骄傲,让人不由自主地联想到“目空一切”“狂妄自大”“妄自尊大”这一类词。而我认为真正的骄傲是一种发自内心的感受,是因德艺超群而自信,因自信而从容淡定。古往今来,像伟大领袖毛泽东“到中流击水,浪遏飞舟”“具往矣,数风流人物还看今朝”的慨叹;李白的“天子呼来不上船”“仰天长笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,自信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;曹操的“烈士暮年,壮心不已,老骥伏枥,志在千里。”他们的丰功伟业,壮志才情,就是发自他们内心的”骄傲”。 所以作为教师的我们,就有责任时刻维护孩子们的自尊,培养孩子们的自信,让孩子们的心中充满着真正的骄傲之情。那么教师应该如何在日常的教育教学过程中潜移默化地培养和维护孩子心中的“骄傲”呢?我以如何提高和调动学生的学习积极性的角度,肤浅地来谈谈以下几中激励的办法: 1.用你的信任激励孩子 当孩子产生自卑心理,对学习没有信心时,教师要相信孩子存在智能优势,只要这种优势能得到发挥,每个孩子都能学得好。我们要善于发现每个孩子身上的闪光点,哪怕是细微的优点。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们,孩子能否持之以恒地学习,与教师的信任程度有密切关系。因此教师在课堂上要给每位学生的心底种下一颗自信的种子,促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,让孩子多次尝到成功的喜悦,达到提高课堂教学效率的目的。 2.用你的尊重激励孩子 心理学家威廉#8226;杰姆士说过,在人的所有情绪中,最强烈的莫过于渴望被人重视。我们的孩子有强烈的自尊心,他们希望得到重视和尊重。《语文课程标准》也提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行,同时又要求教师在教学过程中,要为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,激发学生的积极性……因此,教师要用真情实意尊重学生。 3.用你的帮助激励孩子 当孩子在课堂学习过程中遇到困难,缺乏勇气时,教师作为一个引导者,就必须要帮助他们树立信心,帮助他们找到克服困难的途径,让他们完成学习任务,同时增添他们的自信心,增加了他们在课堂上的求知方法。如我在教学《假如》一课时,要求当堂背诵全文,有五六名平时很少发言的孩子读不背,我就走下去指导他们背诵本文的方法。在以后的语文课上,这几名孩子举手发言的次数明显增多了。教师如果不及时给予帮助的话,孩子的困