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论德育在大学生素质教育中地位及作用【摘要】本文从现代社会发展和民族复兴的需要出发,论述了素质教育的目标和品德对个人的素质完善以及成功成才的巨大影响,分析了当代大学生普遍存在的素质缺陷,尤其是在品德方面存在的缺失。论述了德育在大学生素质教育中的地位和作用,阐明了道德教育在大学生素质教育中的紧迫性和必要性。 【关键词】素质结构 素质 德育 大学生 【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(b)-0009-02 1 人才的素质结构及其内涵 1.1 普遍意义上的人才素质结构 人才素质结构,一般来说由以下五大方面构成:德、识、才、学、体。 德,就是品德。包括个性品德、伦理道德品质和政治品德三个层次。识,就是远见卓识,首先是卓识,即真知灼见,其次是远见,既高瞻远瞩;才,就是才干能力,主要包括智力、技能、方法以及三者的和谐而高度发展的创造才能;学,就是知识学问,博学未必成才,只有建立围绕创造目标的知识结构,才可望达到成功的彼岸,知识结构的要素:一是科学基础知识,二是实践经验知识,这是创造的必要条件,三是专业知识,包括专业基础理论、专业知识和定向知识三个层次,这是专业人才知识结构的主体;四是哲学知识。体,就是体质、体力,体质既包括生理结构及其特点,也包括由心理结构所决定的大脑神经活动类型和气质性格,体力既包括体力强度,也包括脑力强度。 德识才学体是相互渗透,相互促进的辩证统一关系。著名京剧导演郑亦秋认为:”从不成到小成比较容易,从小成到大成却很困难,前者主要靠才和学,而后者则要靠德与识。德识才学兼备方可成其大器。 五要素全优是理想的人才素质结构,然而在现实生活中,每个人的素质都有独特的结构,具有不同的功能。所以素质结构的差异是人才与非人才、人才类型与层次分野的内在依据。 1.2 现代社会对人才素质的要求 现代社会是信息时代或网络时代,其最显著特点是:信息传递快、知识和技术更新快,能够适应现代社会发展的人才应该是有一定的专业技能,反应快,心理承受能力强,有相当的创新能力。大学生无疑在此方面占有一定的优势,同时,我国的高等院校还担负着为社会主义事业培养合格的接班人和建设者的神圣使命;同时也是构建和谐社会的践行者,因此,我国的大学生应是这样的人“是全面发展的人,是在自身将精神的丰富、道德的纯洁、体魄的健全和谐地结合起来的人”[1]应该具有以下具体素质: ①对自然和整个社会具有明确的认识,具有科学的辩证唯物主义世界观、高度的逻辑抽象思维能力并掌握了分析自然和社会现象的系统方法的人;在这个层面上讲就是要求当代大学生具有正确的世界观、人生观和价值观。②意识到自己与社会的有机联系、具有强烈的社会责任感、积极为社会服务的人。③必须具备较高的政治思想素质。当今世界政治风云变幻莫测、经济掠夺日益明显,要使我们的民族屹立于世界民族的不败之林,高等学校培养的人才,做为社会主义国家未来事业的接班人,必须要有清醒的政治头脑和很高的政治思想素质,这样才能在复杂的国际、国内政治斗争中明辨是非、坚定立场。④复合型人才。即具有广泛的、全面的和综合技术的教育程度、并把创造性劳动看成生活第一需要和幸福源泉的人;⑤创新型人才。即能够用人类创造的全部知识财富丰富自己的头脑,积极投入到改造社会、改造自然,同时具有强烈的创新意识和创新能力的人。当代大学生能否成为人才,有无创新意识、创新能力就是一个分水岭。⑥具有乐观主义精神、出色的工作能力、高度的体育素养和优良健全体魄,积极投入到发展精神文明事业的人。 2 大学生素质存在的共性缺陷及其表现 当代大学生汇聚着时代之骄子,这个群体有许多非常优秀的人才,他们充满活力和智慧、对未来充满激情和向往,是我们民族希望之所在。但不可忽视的一个现实问题是另一方面所暴露出的许多共性缺陷: 2.1 德育方面的缺陷 2.1.1 缺乏政治品德。一部分大学生对党和国家的政治大事漠不关心,对政治生活毫无兴趣,对国家前途命运置若罔闻,对政治理论的学习和思想道德修养教育持冷淡心理和消极态度。而政治品德主要作用于社会[1],一个人欲指点江山,挥斥方遒,就必须把正确的政治方向放在第一位。而一个人政治品德缺乏表现在思想上是狭隘单一,不能宏观的、整体的、理性的分析判断和处理问题。当遇到大事大非时往往把握不准方向,经受不住考验、迷失自我。关键时刻用不住、靠不住。表现在实际工作中,则是缺乏大智大勇,缺乏决策能力;不能正确的定位自己,易随波逐流。 2.1.2 个性品质缺陷。个性品质是一个人品德的最基本层次,它主要作用于个人成长。良好的个性品质可以使人适应环境而成才,不良的个性品质则可使人自我埋没。它包括性格、气质、举止、谈吐、待人接物的心态及方式等