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阳光寝室文化建设探索及实践摘要： 本文介绍了阳光寝室文化的内涵与功能，分析了阳光寝室文化对大学生综合素质的影响，探讨了进一步建设阳光寝室的文化建设方法与途径。 关键词： 阳光寝室文化 大学生综合素质 影响 建设途径 寝室是大学生生活和学习的重要场所，称之为“人生的第一社会、生活的第二家庭、学习的第三课堂”是非常贴切的。因为它不仅是大学生传播信息、交流思想、人际互动的重要场所，还是他们休息、娱乐、放松的主要空间，而且是大学生自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的实践课堂。不少教育工作者对寝室建设开展了大量研究，多数认为加强寝室文化建设是建设寝室的重要途径。笔者在教育实践中也一直在开展寝室文化建设的研究，并且探索出了一套新模式，该模式就是将有特色的学院文化――阳光文化导入寝室建设，开展阳光寝室文化创建，这一实践已经产生了很好效果，但还需要不断完善。 一、阳光寝室文化的内涵及其功能 1.阳光寝室文化的内涵 （1）关于文化。文化是历史上涵义最丰富、解释最多的概念之一。美国人类学家克鲁伯（A.1.Kroeber）和克罗孔（ClydeKluckhohn）在《文化关于概念和定义的检讨》一书中总结了自一八七一年到一九五一年八十年间关于文化的一百六十四种定义。“文化”一词最早出自被认为是中华科学、思想文化源泉的《周易》：“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”中国传统文化把“文化”分解为“文治”与“教化”。汉代的刘向在他的《说苑“凡武之兴，为不服也，文化不改，然后加诛。”古人主要是从统治和管理民众这个角度来定义的。随着时代的发展，人们的视野开阔，对“文化”的解释要宽泛得多：广义的文化，指人类在社会历史活动过程中的活动及其创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化，则指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构；也有定义指语言、文字、文学、艺术、风俗、习惯，以及人类其他精神活动及其产物。根据以上的解释，我们可以看出：从广义上讲，“文化”包括两个方面：物质和精神。从狭义上讲，“文化”主要偏重于精神层面。 广义的文化可以分为四个层面：精神层面，即人类在改造自然的过程中所形成的价值观、道德风尚、思维方式等；制度层面，包括人与人之间的关系及规范化了的经济、政治、教育等各种制度、体制和方式；行为层面，体现为人们的行为方式；物质层面，即经过改造了的自然存在物。文化根据其不同领域又可分为不同文化，如：企业文化、校园文化、寝室文化等。 （2）关于阳光文化。即我院在长期的教育实践中归纳和凝练的，以自然阳光所表现的和阳光文字中所包涵的精神为核心所形成的校园文化分支。阳光文化主要内容包括：阳光精神（正大光明、健康快乐、自强勤奋、求是拓新、关爱奉献）；阳光心态（爱心、恒心、信心、开心、虚心、诚心）；综合素质要求（健身心、求知识、强技能、厚品德）；阳光口号（“走进阳光文化，培养阳光心态，力为阳光事业，争做阳光青年”，“阳光照亮人生，创业改变命运”，“我参与，我阳光，我智慧”，“阳光就是力量”）；阳光行动（阳光文化节、“阳光号列车”行动、“六个二”素质拓展工程）。 （3）关于寝室文化和阳光寝室文化。大学生寝室文化是指在大学寝室这一特定的空间环境下，以具有不同个性的大学生为能动性行为主体，通过其在一起生活、学习、交流、碰撞和融合所表现出来的精神形式和物质形式的组合，可以分为精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层面。寝室文化是校园文化的重要组成部分。寝室文化根据其性质可以分为积极文化和消极文化。 阳光寝室文化就是将阳光文化导入不同寝室所形成的各具特色的积极的寝室文化。各寝室在建设寝室的过程中应弘扬阳光精神，践行阳光文化的制度文化，积极参与阳光行动。在此基础上形成的寝室文化是阳光文化的重要组成部分，所以称作“阳光寝室文化”。 2.阳光寝室文化的功能 （1）导向辐射功能。阳光寝室文化作为一种积极健康向上文化，对大学生的人生追求和行动会产生导向和引领作用，同时通过各种渠道向外扩散，对社会产生影响。 （2）教育激励功能。阳光寝室文化通过帮助大学生树立一种正确的观念来达到教育的目的，阳光文化中传达出的精神对人会产生强烈的震撼力，它能激励人去改变和行动。 （3）凝聚约束功能。共同文化理念的形成，能够极大地增强寝室成员间凝聚力，能够激发强烈的集体荣誉感。寝室的一些显性或隐性的规章制度会约束寝室的每一位成员，使他们的言行合乎规范。 （4）陶冶调适功能。丰富多彩的阳光寝室文化活动，有助于大学生修身养性、陶冶情操，有利于倾诉感情、放松心情、调适心理，促进身心健康发展。 二、阳光寝室文化对大学生综合素质的影响 阳光寝室文化的功能及积极向上的特性，决定了该文化必定对大学生的多个方面产生积极