人教版语文八年级上《中国石拱桥》.ppt

　(3)分类别 如赵州桥：“这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 (4)引用 如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 (5)列数字 有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。 (6)摹状貌 如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。 (7)作比较 如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 《中国石拱桥》是我国著名的桥梁专家茅以升写的一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者灵活运用多种说明方法，于简朴的说明和淡雅的情趣之中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美。 小结 3、揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点. 限制性词语能否删除四步法 一、表明观点； 二、说明该词语在原句中的意思及作用。 三、若删去，原来的xx意思就变成xx的意思，与实际不符。 四、xx一词的运用体现了说明文语言的准确性、严密性。 ①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）  “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。  ②这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）  “不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。  ③《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）  “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。  ④我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）  “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 ⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。  “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。  说明了著名程度，说明赵州桥和卢沟桥在中国和世界的桥梁史的重要地位，突出说明说明文语言的准确信。 ⑤其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 “各”是各自的意思，此指大拱两肩上各有两个小拱，共有四个，准确说明小拱的分布和数量，体现说明文语言的准确性。 ⑦大拱的两肩上，各有两个小拱。 “几乎”指差不多，强调了桥面平坦的程度，符合客观事实，体现说明文语言的准确性。 ⑧桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 中国石拱桥 【作者】： 【说明对象】： 【事物特点】： 【说明方法】： 【说明顺序】： 茅以升 中国石拱桥 逻辑顺序 时间顺序 请你欣赏 请你欣赏 请你欣赏 请你欣赏 请你欣赏 请你欣赏 请你欣赏 * 问题探究 *请问：如果让你渡过这条河，你将会采用什么方法呢？ 方式【一】—水中： 趟水、游泳、 乘船等。 方式【二】—水上： 垫石头、架桥等。 中国 ? 石拱桥 —茅以升 【说明文】 1、引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征； 2、朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征； 3、局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？ 教学目标 第一课时 ［教学要点］ 1、引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征； 2、朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征； 3、局部探究，赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？  1、说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 2、说明文的两种类型：说明事物特点【事物说明文】和阐明事理 【事理说明文】。  文体知识介绍 文体知识介绍 3、说明文的结构一般有两种：一种是 总分式 （包括总—分、分—总、总—分—总三种），一种是 递进式 。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。