体育与健康学科2017年安徽省初中学业水平考试纲要.docx

2017?年安徽省初中学业水平考试纲要体育与健康一、编写说明本纲要是依据《义务教育体育与健康课程标准（2011?年版）》）和《国家学生体质健康标准（2014?年修订）》的内容和要求，结合安徽省实施初中体育与健康课程的教学实际研究制定。本纲要着重介绍了有效提高学生体质健康水平与运动技能的测试内容、测试方法、考评标准、注意事项和练习建议等，旨在帮助教师有效把握学生体育与健康学习的起点、过程和结果，做到由易到难、由浅入深、循序渐进，有针对性的教学、指导和考评，以提高学生体能和运动技术水平。二、考试性质与目标初中体育与健康学业水平考试是每一个学生在义务教育阶段体育与健康课程学习的终结性考试，是促进学生达成课程学习目标的重要手段，目的是全面、准确地反映初中毕业生在体育与健康课程学习方面的实际水平。其结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据及高中阶段招生的重要依据。实施初中体育与健康学业水平考试是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，实施《义务教育体育与健康课程标准（2011?年版）》和《国家学生体质健康标准》，不断完善初中体育与健康学业水平考试评价制度，提高学校、家庭、社会对学生体质健康水平与掌握运动技能的关心和重视程度，使其成为切实加强学校体育与健康工作管理和增强学生体质的有力抓手；调动学生对体育与健康学习的积极性，促进学生更好的“学”和教师更好的“教”；引导学生正确地认识和了解自己的体质健康和课程学习状况，督促学生科学地参加体育锻炼，有效挖掘学生的体育与健康学习潜力，培养学生终身追求体育健康的理念意识、生活方式与行为习惯，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。三、考试内容和要求（一）考试内容今年我省初中体育与健康学业水平考试内容，依据《义务教育体育与健康课程1类别考试内容必测类1000?米跑（男）?800?米跑（女）体能类选测50?米跑??????立定跳远????掷实心球跳绳?坐位体前屈????引体向上（男）仰卧起坐（女）技能类选测篮球运球????排球垫球足球运球标准（2011?年版）》、《国家学生体质健康标准》中体质健康评价内容和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》制定，具体结合《体育与健康》（水平四）教科书中的教学内容，遴选了体能类、技能类中的核心项目作为考试内容。考试内容设置可操作性强。所选考试项目，兼顾了《义务教育表1????初中体育与健康学业水平考试内容体育与健康课程标准（2011?年版）》、《国家学生体质健康标准》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，既各有重点要求，又能使其相互融为一体，有利于《义务教育体育与健康课程标准（2011?年版）》的有效实施，有利于充分调动教与学的积极性、主动性和创造性，更有利于激发学生积极主动地参与体育锻炼。学生通过这些简单易行、便于操作的考试项目的学习，激励和帮助其掌握体育与健康的知识、技能和方法，培养学生体育与健康的情感、态度、价值观，为学生进一步学习和终身体育锻炼奠定良好的体质与扎实的运动技能基础。（二）考试要求参加初中体育与健康学业水平考试的学生需测试三个项目，其中耐力项目（男生?1000?米跑，女生?800?米跑）为必测项目（参见“表?1”）。每个考生测试的项目应在半天内完成，每个考试项目之间应安排适当的间歇与休息时间。为确保体育与健康考试工作科学、高效进行，各市、省直管县在组织初中毕业生体育与健康考试时可以采用仪器测试。采用仪器测试前，一定要加强对测试人员的业务培训，使其掌握仪器的正确操作方法，切实做好各项测试数据的准确采集、及时公布和安全储存等工作。四、操作方法（一）1000?米跑?（男）、800?米跑（女）1．测试目的考查学生的心血管、呼吸系统功能和耐力素质发展水平。2．场地器材2标准、非标准田径场地或其它不规则场地，地质不限，地面要平坦，必须丈量准确。测试器材：丈量尺、秒表、发令枪（旗），或?1000?米（800?米）跑测试仪。3．测试方法考生至少二人一组，用站立式起跑，听到发令枪声或“跑”的口令后开始起跑；发令员在发出口令的同时要挥动发令旗；计时员视枪烟或旗动开表计时，考生躯干部到达终点线后沿的垂直面停表。以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。4．注意事项①监考人员应向考生报告剩余圈数，以免跑错距离。②监考人员应提醒考生在跑完后不要立刻停下，应继续慢跑、走动，以免发生运动性重力休克等意外。③测试时，考生应穿运动鞋和运动服，不得穿钉鞋等不适合考试的鞋类及衣服进行考试，避免运动伤害。5．练习建议①长距离走-跑交替练习。②慢跑-球类-柔韧性组合练习。③6?分钟定时跑练习。④莱格尔跑练习。⑤1200—1600?米（男生）、1000—1200?米（女生）变速跑练习。⑥1000?米（800?米）重复跑练习。（二）50?米跑1．测试目的考查学生速度素质、灵敏素质及神经系统灵活性