作文教学实践与作文评价技巧.ppt

试题：以“ 的往事”为题写一篇作文。 要求: （1）请你从 “快乐” “幸福” “烦心” “痛苦”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）诗歌除外，文体不限。 （3）字数不少于400字。 习作：快乐的往事 快乐的往事 酸甜苦辣，人生百味要自己尝过才真正明白，真正理解，才能理解人间那少数人复杂的生活滋味。真正感受过幸福，才会明白幸福来之不易；感受过快乐，才会明白人心中的各种滋味；感受过烦心，才会成为亿万善解人意的益友：感受过痛苦才会用正能量把痛苦驱赶，把爱传递……那一次，真是快乐的往事！ 那一天，我乘坐上了翱翔蓝天的飞机，飞向我梦寐以求的“海之都市”——历史悠久的厦门。晚上，夜幕降临，黑暗笼罩大地，可厦门璀璨耀眼的灯光驱散了它们，仿佛白天的光明又照亮了这美丽城市的每一处角落，每一条街道，每一片海滨广场，每一片土地……环岛路曲曲折折，仿佛长蛇附体，山路再现。那一台台发出耀眼灯光的霓虹灯发出的光并不那么刺眼、单调，而是十分柔和，五彩缤纷。仿佛一切都被它熔化了，整座城市都被它“净化”了。没有它，没有它们，整座城市仿佛少了些什么,不再那么柔美，那么绚丽多彩。 鼓浪屿每一声呻吟都犹如用鼓拍打出的声音，小岛上是一个无污染、无汽车，只有海鲜、电动车、古老手艺和水果的低碳小岛离厦门只有一小片浅海的区域，都是那么淳朴、那么柔美、那么迷人，那么绚丽多彩。名族英雄林则徐前辈的雕像屹立在小岛上，注视着大海，胡里山炮台、鼓浪屿乃至整个厦门，仿佛守护着这里的一切。 几天后，我恋恋不舍地乘坐飞机从这个 “音乐之都”回来了。它令我难以忘怀，我会记住这个美丽厦门，这个快乐的往事，用正能量把人间的爱一直传递下去的的。 应试作文 ——以议论文为例 （一）作文应试的原则 对话原则 辩证原则 阳光原则 对话原则 与命题人对话： 你想让我做什么？审题立意 与阅卷人对话： 你想从作文中看到什么？对不对-好不好 跟自己对话： 我想说什么？表情达意 应试者 阅卷者 命题者 辩证原则 发展的观点（深度） 联系的观点（广度） 一分为二的观点（严密度） 现象 本质 过程 结果 小 大 表 里 阳光原则 积极心态，主流价值 追求真善美，传播正能量 （二）作文应试的技巧 13579 24680 13579 1：一个中心论点 3：三个分论点（三个角度） 5：五种类型的句子 7：七个自然段 9：九百字 一个中心论点：正确、鲜明、有意义 三个分论点： 准确、明晰、合逻辑 中心论点 分论点1 分论点2 分论点3 中心论点与分论点： 是什么？为什么？怎么样？ 分论点之间： 并列关系 层进关系 对照关系 总分关系 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（中心论点）赂秦而力亏，破灭之道也。（分论点1）或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（分论点2）故曰‘弊在赂秦’也！” 五种类型的句子：不能以事例代替分析 观点句 分析句 总结句 阐释句 材料句 第一 部分 1 概述材料 2 提出论点 第二 部分 3 分论点1 4 分论点2 5 分论点3 第三 部分 6 拔高挖深 7 总结回扣 二、作文教学实践：我的作文教学 概述材料 分论点2 分论点3 提出论点 分论点1 总结拓展 照应开头 二、作文教学实践：我的作文教学 九百字： 不少于800字 800-1000 第一 部分 100-200 1 概述材料 2 提出论点 第二 部分 600左右 3 分论点1 4 分论点2 5 分论点3 第三 部分 100-200 6 拔高挖深 7 总结回扣 二、作文教学实践：我的作文教学 24680 2：两个对手 4：四个环节（审题、构思、书写、校对） 6：六十分钟 8：八秒效应 0：十个论据（不少于） 二、作文教学实践：我的作文教学 8 7 6 5 4 3 2 1 审题要准：明确任务 二、作文教学实践：我的作文教学 要素审题法： 谁？怎么样？是什么原因导致的？ 谁 怎么样 原因 二、作文教学实践：我的作文教学