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爱的研究--依恋 分享 儿童期的依恋 儿童期的依恋与育儿 成人的依恋 依恋理论与我们的心理咨询 关于人的需要 弗洛伊德的驱力理论 行为主义者的观点 马斯洛的需要理论 哈洛的观点 爱和情感可能是与饥饿和干渴一样的强烈的基本需要，抑或比它们更强烈。 哈洛的生平 1905年11月31日出生 1924年转入斯坦福大学，师从特曼（Lewis Terman） 1930年取得威斯康星大学教职 1958年获选美国心理协会主席 1981年12月6日脑癌逝世 哈洛的婚姻 1932年：克拉拉（Clara Mears）——特曼实验中的资优儿童，智商高达155 1946年：屈恩（Margaret Kuenne）——心理学家 1971年：屈恩死于乳腺癌，之后哈洛与克拉拉复婚 哈洛的实验 代母实验 “玩具熊”实验 旷场实验 后续实验 铁娘子实验 “绝望之井” 代母实验 进一步实验 这些人造母猴分别放在单独的房间里，这些房间与幼猴的笼子相通。8只幼猴被随机分成两组，一组由绒布母猴喂养（用奶瓶），另外一组由铁丝母猴喂养，也提供奶。 经过最初几天的调适后，无论哪只母猴提供奶，所有的幼猴几乎整天与木制母猴待在一起 。 幼猴每天与两种人造母猴待在一起的时间 虽然两组猴子食量同样大，体重增长的速度也基本相同，但由铁丝母猴喂养原幼猴对牛奶消化不良，且经常腹泻。这说明，缺少母亲的接触安慰使幼猴产生心理上的紧张。 “旷场实验” 仅出现绒布母猴 仅出现铁丝母猴 两者都不出现 目的：考察母猴在场或不在场的情况下，这些幼猴适应和探索这种陌生环境的倾向性。 在木制母猴出现的情况下，幼猴把木制母猴看作安全之源； 铁制母猴出现或两只母猴都不出现的情况下，幼猴出现恐惧情绪化行为； 重逢时，幼猴冲向母猴，爬在它身上，紧紧抓住它，表现得相当亲密； 最明显的变化是幼猴不再离开母猴去探索和玩耍房间里的其他物品。 玩具熊实验 后续实验 哈洛从这个“代母养育实验”中观察到了一些问题：那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻，甚至性成熟后不能进行交配。于是，哈洛对实验进行了改进，为婴猴制作了一个可以摇摆的“绒布母猴”，并保证它每天都会有一个半小时的时间和真正的猴子在一起玩耍。改进后的实验表明，这样哺育长大的猴子基本上正常了。 实验结论 哈罗指出，他的研究证明，接触安慰对幼猴与母猴间依恋关系的发展具有极其重要的作用。事实上，对于幼猴而言，接触安慰在依恋关系的形成中比母猴提供乳汁的能力更重要。哈罗等人的实验研究结果，用他的话说就是“证明了爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。” 铁娘子实验 哈洛设计的一种特殊的代母，它会向小猴发射锋利的铁钉，并且向它们吹出强力冷气，把小猴吹的只能紧贴笼子的栏杆，并且不停尖叫。哈洛声称，这是一个邪恶的母亲，他想看看这会导致什么结果。 令人吃惊的是，无论什么样的邪恶母亲，哈洛发现小猴都不会离去，反而更加紧紧的抱住它们。 绝望之井”实验 1960年代，生物精神医学兴起，出现了通过药物减轻精神症状的可能，而这引起了哈洛的极大兴趣，他再次在恒河猴身上进行实验。他建造了一个黑屋子，把一只猴子头朝下在里面吊了两年。哈洛把这叫做绝望之井。那只猴子后来出现了严重的、持久的、抑郁性的精神病理学行为，即使在放出来9个月之后，还是抱着胳膊呆呆坐着，而不像一般的猴子东张西望探索周遭。 启示 1、早期严重而持久的孤立，会使孩子的主要社会反应沦为恐惧。 2、长期剥夺幼童的母爱，会导致其沮丧、绝望、焦虑、心理残伤和死亡，会在其身心方面上发生严重而久远的影响，直至终生。 3、父母尽量避免与孩子的长期分离。长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。父母应尽量克服困难，亲自担当起抚养、教育孩子的责任。如果必须分离，应与孩子做好沟通并坚决离开。 研究的意义 影响了对孩子的照顾方式； 鼓舞了希望成为好家长的男性看护者，使他们信心倍增； 解释了虐待儿童问题。 育儿启示 1、医生现在知道将新生婴儿要直接放在母亲的肚子上。 2、孤儿院的工作人员知道仅仅向婴儿提供奶瓶是不够的，还必须抱着弃婴来回摇动，并且要对其微笑。 3、提示父母亲不做“布料”妈妈，父母对孩子发出的信号要敏感地作出反应，使孩子感受到自己的存在价值。 4、做亲子游戏时，父母应保持愉快的情绪与孩子玩耍，全身心地投入其中。为孩子建立良好的依恋关系。 依恋理论 鲍尔比：英国著名的精神病学家和心理学家，依恋理论的创始人。 儿童对照看者的依恋 与依恋对象分离时的反应—— 焦虑 鲍尔比在哈洛(Harlow)对恒河猴母爱剥夺实验研究的基础之上提出，当与照料者分离时，婴