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词汇教学法在英语教学中的运用研究 　　摘 要：英语是初中教育阶段一门比较重要的学科，其教学效果将直接关系到学生的学习成绩和综合素质。对此，英语教师应给予高度重视，并选择科学、合理的授课方法，让教学更加有效、让课堂更加精彩。文章以初中英语课堂教学现状为根本出发点，主要分析了词汇教学法在初中英语教学中的运用意义和运用策略。 　　关键词：初中英语；课堂教学；词汇教学；运用策略 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0062-01 　　词汇教学法作为新型授课理念下的一种具有代表性的教学方法，应用于英语课堂，有助于改善传统授课模式的弊端，实现高效教学。但在具体的教学过程中，教师倘若运用不当，则不但无法达到预期的教学效果，反而会使学生丧失对英语的学习兴趣。鉴于此，英语教师应该找到运用词汇教学法的正确途径。 　　一、词汇教学法在英语教学中的运用意义 　　在英语课堂教学中，运用词汇教学法有着诸多方面的好处，具体表现在以下几个方面：首先，词汇教学法强调对单词的整体输入与输出，使得学生在书写单词过程中，能够防止出现逐词翻译的问题。这对于促进学生单词量的积累、提升学生的语言输出能力有着重大的作用。其次，词汇教学法的运用，对于生词理解以及掌握速度较慢的学生，也有一定的帮助。因为词汇教学法注重对生词的整体认知，能有效缓解学生生词学习过程中的紧张情绪，提高学生英语学习信心。 　　二、词汇教学法在英语教学中的运用策略 　　1. 运用词汇教学法，开展语音训练 　　准确的发音，是学好英语口语表达的基?A。要想引导学生进行准确发音，就要开展相应的语音训练。此时，教师运用词汇教学法，就能引导学生由音到形，再由形到义，让学生的学习循序渐进、井然有序，从而找到正确的发音方式。例如，在学习“where-wera”“their-there”“see-sea”“hear-here”“our-hour”“weak-week”等单词的时候，教师就可以借助词汇教学法，引导学生区分这些单词的读音和意思，同时通过对比分析，掌握这些单词的正确发音。 　　2. 运用词汇教学法，教会读音规则 　　掌握读音规则，是实现快速、高效学习英语的关键。对此，在具体组织教学活动过程中，教师可以运用词汇教学法，教会学生读音规则，使得学生能够进行快速、高效的学习。例如，在学习多音节词的过程中，通常应该掌握多音节在倒数第三个音节重读的规则，而词尾有-ic或-tion，-sion的词，在-ic或-sion，-tion前的一个音节上重读。例如，scien、tific、impression、nation.这种教学方式，能够帮助学生掌握读音规则，有助于促进学生学习效率的提升。 　　3. 运用词汇教学法，掌握构词规律 　　在语言的最初发展阶段，词汇使用较少，而随着社会的发展，人们对交流词汇的运用日益增多，在此形势下，人们按照语言发展规律，开始创造一些新的词。在学习过程中，倘若教师能够帮助学生掌握一些构词规律，就能方便学生用词和造句。例如，在学习basketball这个单词的时候，教师可以引导学生对单词进行重组，即：basket（篮子）+ball（球）→basketball（篮球）；在学习blackboard这个单词的时候，教师可以引导学生进行词汇拆分，即：blackboard（黑板）→ black （黑色的）+board（木板）.通过分析研究可以发现，basketball（篮球）与blackboard（黑板）这两个单词，都属于合成词，前者由两个名词合成，后者则由一个形容词加一个名词构成，这就是构词规律。在教师的引导下，学生掌握了这些构词规律，就能够实现对单词的快速记忆。 　　4. 运用词汇教学法，强化单词记忆 　　对于初中生而言，记忆单词是一件难度较大的事情。而如何让学生进行高效的单词记忆，则是教师需要思考的问题。对此，教师应重视对词汇教学法的运用。例如，在学习单词vacation的过程中，教师可以借助对holiday这个旧词的复习，引入新词的学习，以帮助学生在新旧词汇之间建立联系，从而使得学生能够加强记忆，促进英语词汇学习效果的提升。再比如，在学习单词mountion时，由于字母较多，学生不容易记忆，这时可以借助hill这个简单些的同义词来帮助学生加强记忆，充分利用词汇教学法在单词学习中的效用。 　　三、结束语 　　总而言之，在英语教学中，运用词汇教学法具有重大意义。为了将词汇教学法的作用充分发挥出来，使之能够为高效的课堂服务，英语教师需要从发音训练、语音规则、构词规律、单词记忆等方面着手开展教学工作，促进英语教学能够朝着更加高效、更加精彩的方向发展。 　　参考文献： 　　[1]马颖.初中英语教师词汇教学策略调查研究[J]