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大胆处理教材 挖掘课程资源 　　一、设计背景 　　人教版语文八年级下册第一单元五篇课文均是名家之作。这些作品从不同的角度揭示了人生的意义，人文内涵深厚、丰富。本单元又以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习，引导学生感受母爱、理解母爱、奉献爱。 　　为了把单元教学内容深化，使学生更深刻地体会母爱，从而报答母恩。我做了一个决定：把本单元教学内容向后调整，放在“母亲节”之际学习。于是我利用这一具有典型意义的日子开展了“寸草心、三春情”主题活动。 　　在临近母亲节的周末，我向学生说明意图，要求大家利用周末时间完成这一有意义的活动。学生听后个个眉飞色舞、激动起来，我顺势布置以下任务：第一任务是分四个小组，一组收集歌颂母爱的歌曲、电影，特别是八九十年代的影片电视剧。这样设计的意图是能从母亲那儿了解一些经典作品，并通过交流增进母子之间的感情。二组搜集关于歌颂母爱的诗歌、散文、格言。三组通过网络媒体收集与母亲有关的感人事迹。四组收集能够展现母爱的绘画、摄影作品、广告以及图片等。第二任务是有条件的学生将家里能够体现母爱和母子情深瞬间的照片拿到班里来交流。第三任务是用实际行动表达对母亲的爱。任务一宣布，教室里顿时沸腾起来，孩子们叽叽喳喳说个不停，看来我的设计意图已经基本实现了。两天后，“寸草心、三春情”主题活动拉开了序幕。 　　二、教学过程 　　（一）认识母爱 　　师：在这个世界上，母亲是和我们最亲密的人，当我们思念家乡、身处险境的时候，母亲是我们最坚实的寄托。全球各地为报答母恩都增设母亲节，今年的母亲节是5月12日，你们有谁知道母亲节的由来呢。 　　生1：我查阅了相关资料，母亲节在每年五月的第二个星期日举行，最早源于古希腊的民间风俗，现代母亲节起源于美国。 　　生2：母亲在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花。 　　（二）感受母爱 　　师：今天，就让我们借此机会把对妈妈的爱说出来，把感谢妈妈的诗吟出来吧。话音刚落，各小组争先恐后好不热闹，我先让两组成员来汇报搜集成果。 　　活动一：吟诵书写母爱的格言、诗文。 　　生1：收集关于母爱的格言诗文。 　　世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。 　　母亲是身上的被，没有她会感到寒冷；母亲是菜中的盐，没有她生活就没有味道。 　　生2：答谢母亲的诗歌。 　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。唐《除夜作》 　　生3：歌颂母爱的诗文有冰心的《荷叶 母亲》、泰戈尔的《金色花》。 　　生4：我给大家朗诵一首诗： 　　赞美母亲 　　母亲是一艘大船， 　　载着我驶向大海， 　　去追寻生命的奥秘 　　…… 　　同学们掌声雷动。 　　活动二：讲述颂扬母亲的影片、电视剧，唱几支歌颂母爱的 　　歌曲 　　生1：我要和大家分享《我的丑娘》，以前我不喜欢我的妈妈，认为她比较丑，自从看了这部电视剧后我觉得全世界的母亲都是一样的，她们都有一颗爱子之心。 　　生2：我从妈妈那儿了解到八十年代最感人的影片是《妈妈再爱我一次》，妈妈讲述的过程中都是满含热泪，而我不由地被打动，久久回味着那些动人的情节，我想再次和大家重温那感人的一幕…… 　　生3：歌唱《烛光里的妈妈》。 　　生4：歌唱《世上只有妈妈好》。 　　活动三：讲述动人的母爱故事。 　　生1：我给大家讲一个发生在动物身上的真实故事――故事发生在青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量限定为三斤，还得靠驻军从很远的地方运来。一天，一头老牛渴极了，挣脱缰绳闯入沙漠里运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛迅速地冲上公路，军车一个急刹车。老牛立在车前，任凭驾驶员驱赶都不肯挪动半步，人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至点火驱赶，可老牛仍不为所动。后来，牛的主人寻来了，扬起长鞭狠狠地抽打在牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯走。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士从车上取出半盆水――正好三斤，放在牛的面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对天哞叫。不远处的沙丘背后跑来了一头小牛。受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片宁静中，它们掉转头，慢慢往回走。（教室里响起了雷鸣般的掌声） 　　活动四：展示体现母爱、母子情深的广告、摄影绘画作品。 　　生1：出示一张从报纸上剪切下来的图片并讲解。 　　生2：麦当劳的感人广告展示了伟大的母爱。 　　（三）感恩寸草心 　　活动五：展示收集的照片，再现母子昔日温馨。 　　生：（出示过生日与家人的合影）以前我没留意，直到前天整理照片才发现，我的身高容貌发生了变化，站在身边的妈妈也发生了