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大学生微商行为对学习和生活的影响及引导研究 　　摘要：微商发展迅速，成为在校大学生创业的一种发展潮流。作者通过大量的调查，证实了大学生微商行为会给学习与生活带来的积极或消极影响，并针对这些影响提出较为有效的改进方案，该方案有利于引导大学生微商创业的健康发展，使更多的人科学地认识微商。 　　关键词：大学生微商；学习；生活；引导方案 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0060-02 　　一、微商 　　微商是利用微信、微博等网络平台，通过社交媒体、移动网络等开展营销业务的移动电商。 　　二、大学生微商 　　1.学习：大学生做微商成为现今的普遍现象。然而每个年级的大学生所处的阶段以及生活、学习等方面环境的不同，做微商对不同年级大学生的影响是大相径庭的。调查发现，微商学生群体大二、大三年级的比例高达46.43%、39.29%，大一、大四各占10.71%、3.57%。大一的课程紧张，大四的学生忙于论文与找工作，投入学习的时间较多，因此做微商的人数也少，从而得知做微商会影响学习。 　　2.生活：调查得知，大部分同学做微商是想赚钱和锻炼自己的能力。多数大学生微商的启动资金是从生活费中扣的，投入在1000―10000元不等，选择宿舍作为货物囤放的场地。80%做微商的同学赢利金额在5000―10000元以上。家长和朋友对做微商同学的态度各不相同，持中立态度的居多，有17.86%的家长非常支持；朋友一般都非常支持，并购买过商品的占39.29%，部分家长还持有反对态度。由此得知，大学生微商在生活上也存在资金、场地和人际关系上的阻力。 　　三、大学生微商对学习的影响 　　大学生使用微信进行学习交流，互动沟通，也用微信创业，通过了解微商大学生学习和做微商的时间分配，进而分析做微商对学习的积极和消极影响。 　　1.积极影响。做微商是一种社会化的学习。老师上课讲的一些微商理论枯燥生涩，学生课堂学习效果不好。但是做微商的时候，需要用到相关的理论知识时，自己就会主动地去学习，并把理论运用到微商经营中。强调实践的重要性，是大学生微商对学习产生积极影响的重要体现。 　　2.消极影响。（1）学习时间受到做微商的挤占。调查显示，98%的大学生微商选择在6―24点之间做微商，而6―24点也是一天中主要的学习时间，故做微商和学习的时间是有所交织甚至是冲突的。同时，午休受到影响会使下午上课的效果打折扣。大学生要想学好专业知识，是需要精力，即休息时间来做保障的，平均每学期10多门的课程，需要课堂学习和课下的作业、练习来保证成绩。大学生微商平均一天（24小时）花在微商上的时间3小时及以上，极有可能会占用到专业知识的学习时间。其他高校的大学生微商可能也存在学习时间无法保证的相同问题。（2）学习效果因为做微商大打折扣。大学生微商比较在意自己经营微商的成果。79.31%的大学生微商表示在学习时会关注与微商相关的消息，这会造成学习的注意力分散和效率的降低。微商的工作时间不仅看自己的意愿，也要看客户的需求，若客户希望需求尽快得到满足，则会让微商在上课和自习时间处理工作问题。大多数微商同学学习时遇到紧急订单会选择处理，而在上课、做作业或者看书时处理微商订单将会打断学习思路，严重影响了听课质量。这样看来，大学生微商创业对学习确实会带来较大的消极影响。 　　3.引导方案。（1）从学习本身角度看。我们所说的大学生微商学习包括两方面：一是专业课的学习，二是微商相关知识的学习。①对于专业课的学习。合理分配自己学习与做微商的时间是重点，帕累托原则强调，分清轻重缓急，可提高效率。把微商当作兼职的同学，在学习之余做微商就可以；把微商作为主要创业道路，并且在毕业后有很大可能性继续从事微商的同学，可以在保证考试不会挂科的情况下，会多分配时间用于微商经营，做到合理、科学地安排时间。②对微商相关知识的学习。这主要强调学校的作用。第一，学校可开设微商销售管理与沟通方面的课程，并纳入学分制，使大学生微商能系统地学习微商创业的技巧，通过理论指导实践，少走弯路。第二，学校可以邀请微商创业的成功人士，开设大学生微商创业培训班，为其指点迷津，同时鼓舞大学生微商的信心。第三，成立大学生微商创业俱乐部，让爱创业的大学生聚在一起，相互交流沟通，共同学习与进步。第四，学校可以提供场地缓解或解决大学生微商缺乏场地资源用于囤货、办公的问题。（2）从大学生微商自身来看。①注重自身发展。微商盈利的好坏与个人的沟通能力、人际交往能力、组织能力等关系密切。除了在日常生活中锻炼此类能力外，要使做微商成为自己生活的一部分，实现自身的突破。②观察周围环境变化。唯一不变的是变化，在从事微商的过程中，大学生微商不仅要注重政治、经济、文化等大环境的变化，比如国家对新型电商的支持力