三年级英语上册 Unit 7 Lesson 3 How Old Are You课件2 鲁科版.pptVIP

学生评价 学生发表看法，对小组表现作出评价 Evaluation methods（评价方式） 教师评价 Good、Well done You’re clever Congratulation！教师运用激励性语言作出评价 贴花评价 在回答问题环节，教师对学生表现作出评价 星级评价 通过小组合作、展示交流、积极回答问题等方面让学生通过比较决定小组加星的 数量，最后选出优胜小组。 Types of teaching resources（资源种类） 单词卡 应用于集中识词环节，能够集中学生的注意力，快速高效的记忆单词。 视频资源 应用于热身和课文教学环节中，吸引学生的注意力，创设英语氛围，使文本具有真实感和故事性。 点读笔 运用于集中识词以及练习环节中，帮助学生学习正确的语音语调。 头饰 在表演环节中，学生戴上头饰，帮助学生进入情境，创造情境的真实感。 1、兴趣是最好的老师。 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，三年级学生对英语学习充满期待，所以，对兴趣的培养尤为关键。 2、活动是最棒的方式。 适合小学生的心理和性格特征.小学生年龄小,活泼好动,好奇心强,接受能力强,因此,形式多样的英语活动课容易为小学生接受.通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点,吸引学生注意力,从而获得较好的教学效果。 反思： Nothing is impossible to a willing mind. 世上无难事，只怕有心人。 Unit7Numbers lesson3 How old are you? Muli English Team Dong Juanjuan 学情分析 教材分析 教学设计 学科模式 课堂评价 课程资源开发 板书设计 根据《英语课程标准》，低年级英语教学注重培养学生的学习兴趣，让学生在生活中进行简单的交流，体验学习英语的乐趣。 Analysis of Book（教材分析） Analysis of Book（教材分析） 本单元主要学习数词1-10，第一课是通过运用句型How many colours?询问颜色数量；第二课是运用句型 How many … do you have?询问物品数量；第三课结合实际生活，以生日为话题，学习并运用句型How old are you询问年龄，以此来巩固数词1-10。 Analysis of Book（教材分析） 本课内容是Jenny过生日，Liming与Danny庆祝生日，由此引发询问年龄这一话题.掌握句型How old are you？I’m…. Analysis of students（说学情） 已有的知识经验 数字1-10在本单元第一课第二课中已经学习过， 学生比较熟悉。本课内容与学生生活实际联系 密切，能激发学生学习兴趣。 已有的生活经验 生活中过生日，送礼物、吃生日蛋糕、唱生日歌 是很平常的事情，同学们知道生日蜡烛的数量代 表年龄。 Teaching Aims（教学目标） 知识目标： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday 和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 能力目标： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 情感目标： 培养学生孝敬父母，关爱他人的品质。 Teaching Key Points 教学重点： 1.能听、说、认读单词for, guess,happy,birthday和词组how old,you’re,并能结合句型灵活运用。 2．能听、说、认读 “How old are you?” 3.能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 教学难点： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 Teaching mode 教学模式 生本教学理念倡导以人为本，以个体发展为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神，同时结合三年级学生活泼好动的特点。我们采用了情境教学模式。 Warming up3’ New words learning2’ New teaching15’ Extension10’ Standard test4’ Homework1’ Teaching process教学过程 一、Warming up3`(热身）: 1、Let`s sing（播放歌曲ten little pandas) 【设计意图】 1、通过歌曲激发学生 学习英语的兴趣。 2、复习数字1-10， 为下面学习做