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第二节熔化和凝固导学案学习目标：(1)知道熔化和凝固的含义(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义学习重点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。自主学习：一．问题引入：1.夏天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，这是为什么？２.自然界中物质存在　　　　　　　　　　　　　　三种状态，且这三种状态在一定条件下会相互转化；其中物质由固态变为液态的过程，称为　　　　　　　；物质由液态变为固态的过程，称为　　　　　　　.３．熔化与溶化不同，前者表示物质从固态到液态，后者表示物质溶化在溶剂中的过程.二、认识晶体（看课本95页完成下题）（1）你认识的晶体有 、 、 、 。 非晶体有 、 、 、 。 三.探究物质的熔化、凝固特点:　1、铜工艺品和玻璃工艺品有不同的制作工艺，铜和玻璃分别属于和猜想：晶体和非晶体可能有（相同或不同）的熔化规律。2.设计进行实验研究冰块（或蜡和海波）的熔化过程。1、注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。2、照图5-2-5选择需要的实验器材，进行试验，并把所得数据填入表格。（1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹）、、试管、碎冰。（2）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定 。（3）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部熔化2min后停止。时间/min00.511.522.533.544.55温度/℃状态（4）如图1所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到冰的熔化图象。3.实验表明，冰熔化时的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），但需要 （选填“吸热”或“放热”）；烛蜡熔化时的温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），需要 （选填“吸热”或“放热”）。4.图2中 A为晶体B为非晶体的熔化图像总结：问题1：晶体在时的温度叫做。晶体熔点（选填 有 或 没有），非晶体熔点 问题2：晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在时的温度叫做。晶体凝固点（选填 有 或 没有），非晶体凝固点。有没有确定的熔点（凝固点）是晶体和非晶体的根本，我们可以根据它来鉴定物质。问题3：熔化需要（选填 吸热 或 放热），凝固需要。【课堂展示】1. 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有： 信息一：海波的初温为25℃；信息二：信息三：2.如图右所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（ ），并解释为什么？A.试管内冰块不会熔化 B.试管内冰块会熔化一部分C.烧杯内水温保持0℃ D.烧杯内水温高于0℃3.根据下表中所列出的几种物质的熔点，判断下列说法是否正确，并解释错误原因。物质名称固态水银金铜钢钨固态氢固态氦熔点(℃)-391064108313003410-259-272（1）电灯泡的灯丝用钨制成，不会熔化； （2）纯金掉在钢水中不会熔化；（3）水银温度计在-40℃时已无法使用； （4）在-265℃时氢气是固态.4. 为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：时间(min)012345678910……温度（℃）7476787980808080818284……时间(min)1314151617181920212223……温度（℃）8683818080808079787674……由上表数据得出的初步结论是（写两种即可）：（1）（2）5.小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？猜想： 含盐越多凝固点越（高/低）；设计进行实验：含盐量5%10%15%凝固点/℃-1-3-6主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.实验步聚：①在杯中装相同质量的水，分别加质量的盐； ②将烧杯置于； ③观察温度计，记录的温度.下表是某组同学记录的数据.含盐量5%10%15%凝固点/℃-1-3-6归纳分析： 通过分析上述数据，你可初步得出的结论是：6.用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 （ ）A.一个凝固过程B.一个熔化过