叙事文 武传方.doc

语文第二轮复习教学案之叙事文阅读 主备人 武传方 一、理清思路，概括情节 【考点分析】 1、用简洁的语言概括文章所写的一件或几件事。如《门外那对老人》第1题。 2、用箭头图或者表格的形式梳理故事情节、人物的心理变化或情节变化。如《雪地烤红薯》的第1题、《雕花烟斗》的第1题。 【解题方法】 1、概括文章故事情节，一般采用“什么人做什么事”的形式完成。特别提醒的是“人”一般是文章的主要人物形象，故事应该是人物所做的主要事件。 2、梳理故事情节、人物的心理变化或情节变化，我们在答题时一般要根据题干所给的提示内容，在通读全文的基础上，梳理情节发展的不同阶段，按照顺序，仿照示例填空。 二、分析人物描写，评价人物性格 【考点分析】 1、指出文中语句运用的人物描写方法及其作用。如《盛开在碗里的硬币》第2题 2、分析文中的人物是一个什么样的形象。如《雕花烟斗》第题。 3、根据人物性格和上下文语境，合理想象人物心理，推测故事结局。如《雪地烤红薯》第5题、《门外那对老人》第3题， 【解题方法】 1、人物描写的方法有：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。人物描写的主要作用是表现人物心情，刻画人物性格。 2、分析人物性格要从文章的故事情节着手，从人物描写中加以概括。如果文中有对人物性格特征议论性的语句，要高度关注。分析归纳时要做到言之有据，注意从不同的侧面把握人物形象。 三、筛选信息，把握主题 【考点分析】 1、抓住文中的一个问题设问，筛选文章信息，把握主题。如《门外那对老人》第4题、《盛 开在碗里的硬币》第1题。 2、概括文章的主题或把握作者的情感。如《雪地烤红薯》第2题。 【解题方法】 1、筛选信息，一要根据题目要求，确定阅读范围；二要从阅读范围中筛选出关键语句；三 要整合关键语句的内容，选择答案。 2、概括文章的主题要抓住文章的关键语句，关键句子有的是文章开头的总领句子，有的是 文章中间承上启下的过渡句，有的是文章结尾揭示主旨的中心句。 四、品味作品的语言 【考点分析】 1、以问答题的形式对重点词语进行赏析。如《盛开在碗里的硬币》第3题。 2、用选择题的形式判断对词语的理解。如《雪地烤红薯》第3题。 3、自选角度分析语句的表达效果，赏析(批注)语言。如《门外那对老人》第2题、《雕花 烟斗》第3题。 【解题方法】 1、品味语言的三个角度：①修辞手法的角度：②遣词造句的角度；③从描写的角度。 2、答题的三个要点：修辞手法——表达效果——内容情感。 五、分析环境描写的作用 【考点分析】 提供环境描写的具体语句，分析其作用。如《雪地烤红薯》第4题。 【解题方法】 答题要点1、交代故事发生的时间及环境特征；2、烘托人物心情；3、渲染环境气氛；4、 推动情节发展。 六、理解重点旬、段在文中的含义和作用 【考点分析】 1、推敲理解句子在文中的含义。如《盛开在碗里的硬币》第4题。 2、理解句子在文中的作用。《盛开在碗里的硬币》第5题。 【解题方法】 1、理解句子的含义，一要注意句子的比喻义；二要注意联系文章的主题来作答。 2、理解句子的作用可以从文章结构、内容、表达效果三个方面作答。 阅读举例 （一）雪地烤红薯 ①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 ②（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 ③有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 ④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ ⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。 ⑥于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平