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论我国本科院校 拔尖创新人才培养的定位及启示
第 卷 第 期 教师教育学报 年 月
３ ４ ２０１６ ８
,
Vol．３ No．４ JournalofTeacherEducation Au．２０１６
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DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１６．０４．０１１
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论我国本科院校
拔尖创新人才培养的定位及启示
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王 牧 华 毕 晓 梅
( , )
西南大学 教育学部 重庆 ４００７１５
摘 要: ,
造就拔尖创新人才是我国高等教育内涵式发展的必然要求 是实施国家创新驱动发展战略的
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根本途径 应该成为当前我国本科院校人才培养的自觉追求 本科院校在确定拔尖创新人才培养定位时 应
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遵循教育教学规律和人才培养规律 回应社会发展需求 树立多元化的人才观 塑造健全人格 夯实知识基
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础 高扬创新精神 培养创新实践能力和组织协调能力 是确立本科院校拔尖创新人才培养定位的重要坐标
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因此 彰显大学学术自由精神 优化教育资源配置 强化教学核心地位 创新人才评价机制 应当成为我国高校
拔尖创新人才培养的重要走向.
关键词: ; ;
本科院校 拔尖创新人才 培养定位
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G５２０ A ２０９５Ｇ８１２９２０１６０４Ｇ００７２Ｇ０９
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在高等教育人才培养体系中 本科阶段的教育具有重要的基础性地位 本科院校在拔尖创新人
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才培养体系中承担着不可替代的主体作用 截至 ２０１４年底 我国普通本科院校达到 １２０２所 全
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日制在校生 １５４１万余人 高等教育的规模适度增长后 要将发展的重点转向优化结构和提高质
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量上 因此 本科院校拔尖创新人才的培养 成为当前我国提高高等教育质量 实现高等教育内
涵式发展的必然要求.
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