2012-2013下计划新..docVIP

2012-2013下教务计划（新） 一、常规管理、教师管理 （一）抓好教学常规管理，夯实教学基础。 1、完善常规检查制度，加大执行落实力度。 各教研组、备课组根据2012年的区教学视导反馈情况及各学科的特点、各教研员的不同要求，重新制定并完善各学科月常规检查制度。加强对集体备课、作业布置与批阅、单元检测等环节的管理。周备课由备课组长把关，月备课由教研组长把关，要求公平公正，认真填写问题及意见，同时把每月工作量统计与常规检查结果（数量）进行结合，学期检查结果纳入年末绩效考核。 2、充分重视导学案的编写与使用，并开展评比活动。 根据我校前期制定的“导学案教学模式改革方案”，结合区导学案推进会的具体要求，本学期将进一步完善学案导学模式，规范学案编写。为了提高学案质量，真正把学案导学落实到实处，将举行优秀导学案评比活动。以备课组为单位精心整理电子稿，学期末上传到教务处，由专人负责管理，整理归档。 充分利用网络资源和班班通设备，提高课堂效率和教学质量。 要求所有教师都要利用网络资源有效整合教材内容，提倡电子备课，ppt课件制作，备课组内集体备课，共享资源。年轻教师充分发挥自身优势，在备课过程中积极参与，提高自身素质，业务提升。 4、重视实验教学，提高学生的动手实践能力。 一是加强实验课堂教学，科研处、教务处、综理教研组等负责人深入实验课堂听评课，不断提升实验课教学实效性；二是制定切实可行的实验操作备考复习计划，四月中旬开始强化学生实验操作练习，五月中旬前组织完成两次模拟操作考试；五月底组织学生参加全市实验操作技能考试并按照上级要求做好考点相关服务工作。三是师生积极参加“实验教学技能大赛”、“实验教学能手”、“实验教学论文评选”、自制教具等活动。 （二）严格教师管理制度落实，加强教风建设。 1、严肃教师办公纪律。 严格执行考勤制度，严禁工作时间串岗、上网聊天、玩游戏，上 课不能无故迟到，杜绝不备课上课的现象发生。 2、规范办学行为，坚守师德底线。 严格落实评先树优师德前置条件相关规定，实行师德“一票否决”；将师德要求纳入教师岗前、岗中培训，引导教师追求师德上乘境界，力戒师德消极现象；加大宣传力度，放大典型效应，宣传先进事迹。严禁教师推销教辅资料、进行有偿家教、严禁体罚及变相体罚等违纪行为发生。定期组织学生、家长进行满意度调查问卷活动。 3、建立各年级教师典型业绩与责任事故档案。 教师在教育教学中各方面表现突出，有典型事迹，受到各级教育教学部门、学校、家长、社会的高度评价的计入典型业绩档案；反之，出现重大失误，给学校造成负面影响的计入责任事故档案。 二、教学质量，课程建设 （一）从严从实狠抓教学质量，不断增强质量意识。 1、从学生的行为习惯抓起，加强学风建设。 （1）加强学生学习行为规范的管理 落实《初中学生学习行为规范60条》，努力改变学生的不良学习习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，倡导“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。 （2）搞好生态课堂系列活动之——“学习标兵”星级评选。 为弘扬展现潍外学子刻苦勤奋的精神，激励同学们奋发学习、求知爱国，使学生学有楷模、赶有目标，进而形成愈发浓厚的学习氛围，本学期进行第二次“学习标兵”校级星级评选活动。获奖者颁发校级“学习标兵”荣誉证书，纳入学期综合素质评价等级考评并优先参加上级教育主管部门举行的相关优秀生评选；学校利用刊板统一展出“学习标兵”的相片和先进事迹。 2、认真组织月质量检测以及期中期末考试质量检测。 遵循“从实、从严、规范”的原则，做好质量检测考试考风考纪管理工作，着力推进学风、考风建设。各年级在每次检测之后，以班级、备课组为单位，做好质量分析，进行教学反思，年级开好质量分析会，形成个人、备课组、年级、学校的质量分析报告。 3、强化教师教学质量意识，确保各科抽考成绩稳居前列。 强化备课组管理，开展听评课活动，提高教学课堂效率，重视培优补差工作。为了更好落实教学管理机制，提高管理力度，制定并实行“教学质量问责制”和“教学质量约谈制”。对抽测成绩不理想的学科及班级，对备课组、班主任、级部主任、教务主任进行责任追究，同时上交质量分析和改进措施报告。 4、中考 5、初一初二学生自愿参加中考，尝试多次中考机会。 以英语社团为依托，定期对优秀生进行课外拓展辅导，以优秀生带动一批中上等学生，力争推出一批非毕业年级英语学科拔尖学生参加中考并获优异成绩。同时，生物、地理在去年取得的优秀成绩的基础上再进行尝试和挑战，使更多学生体验多次参加中考的机会。 （二）着力推进课程建设，增强教师课程意识。 1、国家、地方课程开设 按规定做到开齐、上足、上好国家、地方课程，不随意调课、停课。 开足实验课程、人生规划与职业指导课程。 2、特色课程开