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耳与听觉教案
耳和听觉
本节目标:
知识目标:
说出耳的基本结构和功能。
说出听觉形成的过程。
能力目标:
通过演示耳的图片,培养学生的观察能力。
通过总结视觉形成的过程,培养学生的思维能力。
三、情感态度与价值观目标:
1、通过学习“听觉的形成”,让学生学会对“耳”的保健。
2、通过本课的学习,让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。
教学重点:耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。
教学难点:耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。
导课:俗话说:“眼观六路,耳听八方。”耳朵长在头部的两侧,收集声音的本领是不可小看的。说的形象点,我们的两只耳朵很像是架在脑袋上的“收音机”,用它可以接收到各种声音信息。大家想一想,在日常生活中,有哪些信息是“听”来的呢?举例:1 闹钟叫你起床
2 快到学校门口的时候咔咔地拆桥声
3 老师讲课;
4 体育课上的口令声、紧急疏散的哨声、上下课的铃声
5 美妙的音乐;上课时来自于其他同学的很难排除的干扰声
。。。。。。
其实,人从外界接收的各种信息中,听觉信息的数量是仅次于视觉的,所以很重要。那么,感知一定的声波信息,引起听觉的器官是耳。耳有哪些结构使它具有“听”的功能呢?
请大家把书翻到94页,结合耳的结构模式图,阅读第一段文字,总结一下耳的结构并找到描述耳的各部分结构的语句。
耳的结构和功能:
耳廓:收集声波
外耳道:传导声波
鼓膜:在声波的作用下产生振动
听小骨:传导和放大声波
咽鼓管:外界空气由此进入鼓室
鼓室:有与外界压力相等的气体
半规管和前庭:有位觉感受器
耳蜗:有听觉感受器
★耳廓:摸一摸自己的耳廓,是由弹性软骨支撑,外包皮肤,里面富含血管和神经,所以比较敏感。前凹后突的结构有利于收集声波。
★外耳道:长不到3厘米,我们用耳勺挖出的耳垢就是在外耳道内产生的。
外耳道里面有盯眝腺,耵聍腺的分泌物叫盯眝,有保护耳道的作用。盯眝与脱落的上皮和灰尘混合后形成耳垢。外耳道的作用是把耳廓收集到的声波传导给鼓膜。
★鼓膜:也称 HYPERLINK /view/1100643.htm \t _blank 耳膜,是一个富有弹性的灰白色的半透明的膜。鼓膜在声波的刺激下可产生振动,并牵动与之相连的三块听小骨。所以鼓膜的作用是在声波的刺激下产生振动来传导声波。
★听小骨:可以解释为与听觉有关的人体中最小的骨。它是由3块骨所组成的一个听骨链。听小骨能把鼓膜的振动传给内耳,传导过程中还像放大器一样,把声音信号放大二十多倍,所以即使很轻微的声音人们也能听得到。
★咽鼓管:联通于鼓室和咽部。吞咽、打哈欠时咽鼓管开放,外界空气由此进入鼓室,以维持鼓膜两侧气压平衡,从而保证鼓膜的正常振动。如果咽鼓管闭合就可导致鼓室内气压降低,从而使鼓膜向鼓室内膨胀而影响听力;又由于咽鼓管与鼻咽部相通,所以咽部感染之后病菌很容易沿咽鼓管侵入鼓室,引起中耳炎。
★鼓室: 位于鼓膜内侧,有与大气压力相等的空气。
如果你乘过飞机,就会知道当飞机起飞或降落时,会有耳鸣或耳痛的感觉。
为什么呢?
(这是因为飞机上升或下降时,周围大气压力会发生急剧变化,鼓膜内外气压不平衡导致的。具体来说,飞机上升时,周围大气压随高度而降低,鼓室内气压较高,使鼓膜向外耳道膨胀;飞机降落时,周围气压增大,鼓室内气压较低,使鼓膜向鼓室内膨胀。从而引起耳朵不适感和疼痛。)
这时候应该做些什么呢?
(方法:嚼口香糖、做吞咽动作或打哈气,让咽鼓管张开,尽快让鼓膜内外气压保持平衡。)
★前庭和半规管:有位觉感受器,位是方位、位置的位。意思是这里的感受器能感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关。感受器过于敏感的人,在受到过长或过强的刺激时会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状。如果一个人晕车或晕船,就是他的前庭和半规管在起作用。这也能说明耳朵是个位听器官。
★耳蜗:为什么叫耳蜗呢?因为它的形状像蜗牛壳。耳蜗里有听觉感受器,能感受声波信息。 耳蜗藏在耳道里面,为什么不像“眼睛、鼻子”一样,凸在外面呢?主要原因并不是为了保护耳蜗,你堵上双耳,再听听你的呼吸、咽口水的声音,跟平时有什么不同吗?“声音变大了。通向耳蜗的长长的耳道的结构可以将外界细微的声音放大,而且还能将我们身体内部的声音扩大,从而做出各种判断,让自己更好的生存。所以说,入耳式耳机只要是很小的声音,我们都会觉得很大声。看来人体的各部分结构和功能还是非常奇妙的。
听觉形成的过程:
了解了耳的结构和功能之后,我们再来分析一下听觉形成的过程:
请大家回想一下视觉形成的过程:光线透过角膜,通过瞳孔进入眼球内部,经过晶状体的折射,在视网膜上形成物象,通过听神经把信息传给大脑皮层的视觉中枢
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