2.7准确数与近似数说课稿1.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书《数字》　　 七年级上册 　2.7准确数和近似数 　　　说课稿 　　　　;《2.7准确数和近似数》说课;七年级上册;一.教材分析 1.教材的地位和作用;教学难点：有效数字的概念。;;三.　教学手段：多媒体辅助教学;四.　教法指导： 　　采用小组讨论的形式，以学生自主探究与合作，教师组织、引导的方式进行，并配以适当的练习加以巩固。;《2.7准确数和近似数》说课;《2.7准确数和近似数》说课;（2）环节设计 本节课的操作流程是：;北京某高科技蔬菜园区通过高新技术，培育出20株高产番茄树，其中最大的一株高达2米，树冠枝条面积达25平方米，结有番茄15000个左右。;合作学习;引入课题;一.定义： 　与实际完全符合的数称为准确数 　与实际接近的数称为近似数;你能举例说出一些日常生活中常见的近数 　　　　和准确数的例子 吗？;例1　下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位？ 　　　各有几个有效数字？ （1）11亿　　（2）36.8　　（3）1.2万　　（4）1.20万;引入课题;引入课题;引入课题;引入课题;引入课题;引入课题; 历史课上，王老师讲到：“我们中华民族有着五千年悠久的历史……”;引入课题;谁能说出一些日常生活中常见的近似数和准确数的例子？” “教室有44张桌子，44张椅子，4扇窗户，这些是准确数。” “我的身高是1.61米，今年12岁，这些是近似数。” “我们学校有1000多人，这是近似数。” “我们学校有1000多人，与实际相差太远，这不是近似数。” “初一（5）班约有40人，教室大概有10盏灯为近似数？” ;配套作业本 ;我喜爱的数据新闻发布会;　　　　　　板书设计 一．定义：　　　　　　　　　　　　　　　　 准确数：与实际完全符合的数称为准确数　 近似数：与实际接近的数称为近似数 二．近似数的两种取法：　　　　　　 ※ 精确到哪一位或是精确到0.1，0.01等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ※　保留几个有效数字 去尾法　如1.25用去尾法精确到0.1，则表示为1.2 进一法　如1.23用进一法精确到0.1，则表示为1.3 　　 第一版块;???　　　　　　　　　板书设计 三。注意事项： 　☆。无论是近似数还是准确数，它首先是一个具体的 　　　数。诸如1000多、不到1000等，均不能称之为近似数。 　。近似数1.2万精确到千位，不是十分位，单位万不可忽略。 　。近似数1.2万有2个有效数字。 　　1.2万＝12000，就以为是5个不效数字，这是错误的。　 例1．　解： 　　　　　　　　　　第二版块;