九年级思品学案17.docVIP

可幻戈登斯顿学校九年级政治学科学案 学习年级 九年级 学科 政治 主题 民主政治制度、依法参政 导学教师 刘亮 课 型 单元回归评价课 课时 1 学习日期 2014年 _月_日 学习目标 我国人民怎样行使当家作主的权力 全国人民代表大会具有怎样的地位和职权 我国公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 我国现阶段的政治制度有哪些。 重 点 难 点 概念的含义、实质、内容特征 我国的根本政治制度 全国人民代表大会的职权。 公民行使监督权、建议权的渠道。。 6、联系生活实际，综合运用理论知识。 教 学 方 法 1自主合作方法：通过教师和学生发现的问题，学生采取自主学习和小组合作学习，更好掌握知识。 2展示学习法：学生在小组学习过程中发现的解题途径和思路，向全班学生展示。 3、体验学习法：学生亲身体验生活情景寻找解题思路和技巧。 4、合作探究法：深入分析要点、解决重难点。 教 学 准 备 教师 准备 树立“师生合作拓展学习意识” 安排学习流程和各流程所需时间 收集小组预习的问题 发挥学生团队合作学习的作用 对小组学习寄予高期望、充满高期待，期望学生能够圆满解决问题。 注重引导学生对情景的体验。 学生 准备 1充分利用课前预习时间，进行自主性、拓展性、回归性、结构化复习 如果完成不了不要强求，课留在课内继续合作解决。 2、小组把不能解决的问题生成出来。 3小组内学科长、组长高度负责，对每个小组成员的学习复习效果进行检查，采用多元评价机制。 4、联系生活实际，熟悉多种情景。 教学过程 教 师 行 为 期 望 的 学 生 行 为 创设情境 回顾问题 3 分 钟 考点解析：新版课标增加了公民意识教育方面的内容，本考点就属于公民意识教育的重要组成部分。命题频率还是比较高的，依然侧重于通过具体案列情景来考查基本知识和基本原理的理解掌握，难度一般较低。 让学生明白单元要点。 把握中考命题方向 联系社会热点问题思考。 注意与其他考点的联系。 期待学生多元思维、发散思维和创新思维。 生 成 重 点 讨 论 解 决 12 分 钟 指导学生构筑考点知识网络； 在我国，人民怎样行使当家作主的权力？ 全国人民代表大会具有怎样的地位和职权？ 我国公民行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 我国的根本政治制度是什么？ 我国的基本政治制度有哪些？ 联系生活实际，思考身边的法律问题？ 小组合作生成小组内的难点问题，先组内解决。组内解决不了的小组与小组合作解决。 特别难的问题交给班级讨论解决，做好记录。 配合老师做好考点知识网络 表现好的组员，做好记录，组长表扬。 每小组有一名同学展示问题。 运用小组讨论学习策略——即12345+2策略。 充分发挥学科小组长的作用。 展 示 交 流 规 范 评 价 10 分 钟 1、教师引导学生自我展示学习。 2、对学生展示的情况及时评价。 3、小组与小组互相质疑辩论。 4、教师指导，关注每一个同学的表现。5、要点问题及时记录。 6、个别难点问题课后解决。 7、引导学生关注情景。 8、对不爱说话的学生要特别关注。 9、运用智慧策略指导交流。 1、展示時要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。 2、在小组展示時，各小组成员要认真听取其他小组成员的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学的评价别人的发言，适当保留个人意见，竞赛反思交流活动中的表现。 3、小组辩论時注意课堂纪律。 4、注意倾听老师的意见。 5、有小组能表演情景，其他小组用理论评论。 拓 展 训 练 小 组 展 评 15 分钟 1、教师根据小组展示的情况，对小组难以解决的问题加以引导，并对重点问题进行拓展延伸。 2、指出训练习题与中考的结合点。 3、对小组展示不到位的考点进行质疑补充。 3、教师在小组总结的基础上就是补充，加深学生对考点的理解。 4、在规定的时间内督促小组尽快完成训练。 5、做好巡回指导工作。 6、指导学生填写单元回归评价单。 7、特别要关注潜能生的表现。 1、学生自主思考，并合作完成。 2、小组合作探究学习，学科长组织成员互评。 3、每小组两名同学展示。 4、能二次生成小组共性问题，并做好记录。 5、学科长评价与指导及时到位。 6、真正