班级建设_参考3的.ppt

塑造 “新世纪复兴人”的德育实践 复兴高级中学 2007.7; 概 况 1992年首批被命为“上海市 中学生行为规范示范校”。 1994年被评为上海市德育先进集体。 1998年迁至新校，为上海市首批创设“实验性、示范性”高中;基本情况 （现有班级32、学生人数1600） 高一年级 10个班 500学生 高二年级 10个班 500学生 高三年级 12个班 600学生;管理机制 分管德育校长 政教 团学联 年级组 年级团总支 班级 班级团支部 ; 创设“实验性、示范性”高中 创设—— 全面提高学生素质的教育 满足学生充分发展需要的教育;成为实施素质教育有明显特色的实验性学校 成为教育教学活动有显著特点的示范性学校 成为培养多方人才有突出优势的特色学校 成为具有持续自我发展能力的先导性学校;德育目标： 努力塑造 “以报国成材为荣光， 以复兴中华为己任” ——新世纪复兴人;继承复兴精神 体现时代特征 ——培养人才有特出优势的学校 ; ;; ;两个统一 外表与内涵的统一 传统与发展的统一; ;（传统） 求真精神 复兴人具有： 追求真理，争做真人 究其真谛，求得真知 待人真诚，感情真挚; ;拓展教育活动 突出学生主体 ——创建满足学生充分发展需求的教育;（发展）塑造“新世纪复兴人” 围绕一个主题 依托两个载体 构建三大舞台 突出五项机制;围绕一个主题 塑造“新世纪复兴人”;;;;;;;;;;;;;;依托两个载体 规范与自主; 探索规范与自主相统一的管理模式 追求规范中的自主，自主中的规范 ;基础道德规范 以《复兴学生教育手册》为蓝本 要求全体学生严格规范自己 自觉遵守道德规范和行为规范;《复兴学生教育手册》 “中学生手册” “中学生日常行为规范” “校内行为规范条例” “学习常规” “校容卫生管理条例” “宿舍管理条例” “学生奖惩条例”; 落实行为规范的检查措施： 他查——各班团支部轮流“值周” 自查——校内行为规范评比 （班级、班主任、年级、学校） ;开展公民道德建设教育活动 组织全校学生学习《公???道德建设实施纲要》 参加由中共中央宣传部宣教局等举办的公民道德建设知识竞赛;目的 增强对“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的认知水平，进一步提高人格水准。 并将公民道德建设与学校深入开展的“复兴人素质”教育活动紧密结合，发扬光大“复兴人”的良好形象和精神风貌。 ;加强宿舍管理 明确宿舍管理机制管理职责 补充制定学生宿舍管理条例 召开住宿生家长及学生会议 开展规范与自主的统一管理 ;;体现学生主体性 学生在自主学习、自主教育和自主管理方面体现主体性，并形成学生参与学校管理，开展自主教育、自主管理的机制。;创建“自主型”学生活动中心 1.初步建立以学生活动中心的基地的实施学生自主管理机构的框架结构。 2.进一步健全和加强学校三个年级团总支的自主教育功能。 3.进一步提高学生社团管理委员会的管理能力，提高学生社团的活动质量。 ; 4.以“邓小平理论读书会”为核心，全面推广邓小平理论的学习。 5.以团支部为单位，实行校园内值勤制度，加强学生行为规范的自主管理。 6.建立学生宿舍管理委员会，加强学生宿舍的学生自主管理。;构建三大舞台 班级建设 社团活动 社会实践;班级建设 开展 “发展型”班级教育与管理模式探究实践 ; 学生个体 学生群体?  全面发展要求 发挥特长要求 群体规范要求 发挥特色要求 （德智体美劳） （发掘潜能） （优良班风） （形成班级特色） （行为规范示范）?  标准化控制 非标准化发展 全面评比制度 非标准化发展 （规范要求） （发展个性） （优秀班集体要求） （班级自我管理）?  目标管理 开发培养 目标管理 开发管理 （自我评价） （创设机会） （班级评价） （联系社区） （集体评价） （鼓励参与） （年级评价） （走向社会） （班主任评价） （提高能