第十章 班级管理的.pptVIP

第十章 班级管理;本章主要内容; 第一节 班级管理的意义; 第一节 班级管理的意义; 第一节 班级管理的意义; 第一节 班级管理的意义; 第二节 班级管理的几种模式; 我国中学生守则; 美国《中小学生守则》; 包头一中学生课堂常规; 某中学某班级班规; 某中学某班级班规;罚跑导致猝死操场 中学生被班规“杀害”？ ;;罚跑导致猝死操场 中学生被班规“杀害”？; 第二节 班级管理的几种模式; 第二节 班级管理的几种模式; 第二节 班级管理的几种模式; 第三节 当前班级管理中存在的问题;第三节 当前班级管理中存在的问题; 第四节 班级集体的形成; 第四节 班级集体的形成; 第四节 班级集体的形成; 第五节 班主任与班级管理; 第五节 班主任与班级管理; 本章练习题;6．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级( )。 A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．松散管理 7．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。 A．班级常规管理 B．班级民主管理C．班级平行管理D．班级目标管理 8．在班级管理中，班主任是班级的( )。 A．法人 B．监督人 C．辅导员 D．领导人 9．班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )。 A．班主任 B．班干部 C．男女学生 D．集体教育 10．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )。 A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 c．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型;二、填空题 1．率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家——。 2．17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《——》 中对班级组织进行了论证。 3．在19世纪初期，英国学校中出现了——，这对班级组织的发展产生了巨大的推??作用。 4．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体， 从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是 5．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是——。 6．班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法是——。 7．将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家——提出的。 ;