九年级历史下册 第四单元 第20课《美苏冷战》教案4 华东师大版.docVIP

第20课 美苏冷战 教学目标 （一）知识储备 通过本课学习，使学生了解“冷战”政策；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立，还应掌握美苏争霸的典型事例。 （二）能力培养 引导学生概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。 （三）情感体验 通过美苏争霸的学习，使学生认识到霸权主义是导致世界政局不稳定的主要因素，是战争的根源，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。增强学生维护世界和平、反对霸权主义的意识。 教学重、难点 重点： “冷战”政策及其表现。 难点： 美苏争霸中变化的实质。 教材分析 本节课重点是美苏冷战的过程，具体包括冷战的开始：杜鲁门主义 对峙：马歇尔计划（经济方面）北约和华约（军事方面） 激化：柏林危机和古巴导弹危机 终结： 东欧剧变和苏联解体。 难点是指导学生理解冷战爆发的必然性和战后初期冷战的实质。 教学过程 一、杜鲁门主义 教师提问：冷战政策开始的标志是什么？ 教师出示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。 ──1947年3月杜鲁门在国会的演讲 “全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。” ──1947年4月5日杜鲁门的