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利用网络视频培养学生的传统美德 　　【摘要】本文论述了利用网络视频资源对学生进行传统美德培养的优势，并结合实例介绍了南宁市良庆区五象湖初级中学从初中新生开始加强中华传统美德的养成教育，利用网络视频资源对新生进行传统美德的培养，使学生渐渐养成良好行为习惯的做法。 　　【关键词】网络视频 《弟子规》 　　传统美德 养成教育 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）12A-0055-02 　　人生在世，欲做事，先做人。中?A民族让世界人民喜爱的真正原因正是因为我们有很深厚的文化底蕴，有着优良的传统美德。然而，如今中小学生传统美德的逐渐缺失已成为一个普遍性的问题，许多孩子自私、极端、懒惰、缺乏责任心，如何加强传统美德教育，让孩子积极乐观地成长，是学校教育的责任。我们应重视对学生进行中华传统美德教育，让中华传统美德世代传承。 　　一、从初中新生开始加强中华传统美德的养成教育 　　一个人只有将最基本的道德建立起来，懂礼明事，成为一个谦虚、恭敬、博爱、仁慈的人，才会在今后的工作和生活中立于不败之地。如果他对个人、家庭、社会生活等领域的道德规范、文明礼仪知之甚少，不知道什么是对、什么是错，必会导致行为上的不良。 　　初中新生正是自我意识开始发展的阶段，抽象思维开始占优势，他们有一定的评价能力，注重自己在老师和同学们心中的形象，希望得到好评，但由于他们的知识经验还存在局限性，判断是非的能力较差，具有极强的模仿心理和模仿能力，容易受到广播、电影、电视、报刊、网络中不良信息的影响，在好奇心的驱使下，容易做出违反道德规范要求的事情来。因此，有必要在初中新生中进行中华传统美德的养成教育，使他们了解中华五千年来灿烂的文明礼仪规范文化，让他们知道肩上承担着传承我国“礼仪之邦”美称的责任。 　　二、利用网络视频资源对新生进行传统美德的培养 　　（一）利用网络视频教育学生的优势 　　现代社会，信息技术高速发展，网络正以惊人的速度影响着我们生活的各个领域，它甚至改变了我们的思维方式，而敏感好奇且易接受新鲜事物的青少年一代更是容易受到影响，他们在网络世界里不断探索，不断发现惊喜。但是，网络也是一把双刃剑，给我们带来惊喜的同时也不可避免地带来了负面影响。由于青少年的生理和心理都还不够成熟，网络会对他们的思想、行为和心理产生很大的影响，如果不能正确判别网络中有害信息，那么就有可能被网络中的不良信息引入歧途，因此，教师应引导学生正确认识网络上的信息资源，学会甄别有用信息及有害信息，取其有益信息为我所用，摒弃不良信息。 　　在信息技术教学中，我发现网络上的教育资源非常多，这些资源中，视频资源又最容易为学生所接受，因为它形象、具体、生动，反映的信息量大，让人记忆深刻。经过和其他教育资源类型比较，我发现利用网络视频资源教育学生有如下优势： 　　1.学生更感兴趣，教育效果更好。相对于其他文本、图片等教育资源，用视频资源教育学生形象生动，能为学生模拟出亲临现场的感觉，学生印象深刻，教育效果好。 　　2.方便获取，内容丰富。网络上关于传统美德教育的视频五花八门，教师可以筛选使用，只要有网络的地方都可以获取，非常方便。视频资源能刺激学生的多重感官，改变枯燥的教学过程，展现出生动的课堂教学效果，还可以增大课堂信息量，提高教学效率。 　　3.视频资源便于传播，让教师之间交流更自由、快捷，使用更方便，降低了教育成本。 　　（二）利用网络视频资源对学生进行传统美德教育的实例 　　在接任七年级（7）班的班主任工作以后，我开始利用网络上的《弟子规》视频对学生进行传统美德方面的教育。具体做法是：（1）坚持每天早读的前十分钟，学生跟着《弟子规》的动画片朗诵。（2）学生朗诵较为熟练后，以竞赛的形式让学生自行查找资料翻译《弟子规》。学生经过思考自己寻求答案，记忆深刻。（3）对比各自翻译，讨论哪种翻译最为符合文意，讨论文中所有规范是否都值得我们学习。（4）利用班会课及课外活动课给学生播放网络上的一部多集的动画片《中华弟子规》，该部动画片以中华传统美德为主题，聚焦孩子日常生活，故事亲切活泼，使博大精深的传统美德文化以简单、易于理解的形式呈现，在每集故事的最后都由小宠哥用《弟子规》中的话语作点评，学生反映观看这部动画片后收获良多。 　　在一节主题班会上，我播放了网络上的动画片《中华弟子规之祥云宝宝》，片子讲述了一个孩子外出贪玩不归家，母亲焦急寻儿的故事，故事的结局由小宠哥作点评“出必告，反必面”，意思是我们外出离家，必须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母，让父母安心。看完这集动画片，我让学生谈谈感想，有一名学生说：“以前，我出去外面玩，从来都没有和父母说一声，因为这事妈妈还跟我争执，说我不懂父母心，我觉得反正玩一会儿就