论新课标下初中英语有效课堂教学的策略.docVIP

论新课标下初中英语有效课堂教学的策略 　　【摘 要】创建高效的课堂，是提高教学质量的关键，也是每一个教师不断追求的目标。特别是在提倡素质教育的今天，如何有效地利用好课堂时间，向45分钟要效益，帮学生在课堂上解决尽可能多的问题，减轻学生课后的课业负担，使学生学得轻松愉快，值得我们探讨。初中阶段的英语知识对学生以后英语的学习是非常重要的，初中英语会涉及一些比较简单的词汇和语法，学生在学习的时候很容易会觉得枯燥。教师在教学的时候，要注意对课堂气氛的调节，善于转变自己的教学方法，使学生在学习英语的时候更加积极主动，英语水平也就会得到提高。 　　【关键词】初中英语;英语课堂;教学方法 　　创建高效的课堂，是提高教学质量的关键，也是每一个教师不断追求的目标。特别是在提倡素质教育的今天，如何有效地利用好课堂时间，向45分钟要效益，帮学生在课堂上解决尽可能多的问题，减轻学生课后的课业负担，使学生学得轻松愉快，值得我们探讨。课堂教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成，关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握得如何。如果学生学得糟糕，教师教得再卖力、再辛苦也是?o效或低效教学。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志，或教学反思，都是很有效的提高课堂教学效能的方法。我认为，使初中英语课堂教学有效的方法主要从以下几方面抓起。 　　一、在情境下学习英语 　　教学情境的创设，是为了让学生能够更好地融入学习英语的氛围中，让学生能够有一个适合的学习氛围，在适合的语言环境下会让学生去交流。不仅会使教师的教学效率得到提高，也会让学生更加地喜欢英语课堂。教师在进行英语教学情境创设时，要考虑到众多因素，尤其是要让学生能够接受，在学生的认知范围内，能够让学生更好的理解，同样也就会以更快的速度融入这个气氛中。教师可以选择一些与学生的生活比较相近的情境，学生就会快速地将自己的情感投入到教学情境中，并且也使英语课堂变得更加的熟悉真实。例如，在讲“Enjoy your hobby”这一单元时，教师可以通过游戏的方式将学生带入到学习中，首先，教师将学生进行简单的分组，让每个组的学生用几个词语简单地描述一下自己的爱好，然后，让其他的组的学生用英语进行提问，进行描述的小组学生，只能用“Yes or No”进行回答，最后，正确答案最多的组获胜。以游戏的方式进行英语教学，会让英语课堂更加的具有活力，学生也能够在一个更为轻松的氛围下进行英语学习。当然，教师通过游戏进行英语教学，也要注意对课堂纪律的把握，使游戏与学习有一个更为和谐的结合，使游戏教学发挥最大的作用。用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应极力倡导。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。 　　刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生不仅对所授课程感兴趣，而且也喜欢这种授课方式。每天课前的热身对话，让不少学生抛弃了“害羞、怕开口”的毛病;课前几分钟的说话练习，培养了学生的学习热情，营造了课堂气氛，对学生起着帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。除此以外，还可以采用表演课，让学生对话表演、谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来，让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。 　　二、重视语法教学 　　对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的做法是很危险的。英语对于学生来说，有许多陌生的地方，如单词难记、句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要挤出时间补上语法教学这一课。此外，语法教学也不能脱离语境。如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点，很容易让学生明白其中的内容。 　　三、加大背诵力度 　　英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背，想不费功夫就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。许多英语名家都提倡学生背诵，如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50―100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”因此，从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，之后逐渐地加大力度，由背句子、背对话到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。 　　四、打好学习基础 　　1