第一节、传染病的流行规律 - 临城县职业技术教育中心.pdf

临城县职业技术教育中心 诚信 坚韧 和谐 创新 第一节、传染病的流行规律 课型 新授课 教学时 2学时 教学方法 分层次教学、案例教 数 学、多媒体教学 浅层次目标：掌握传染及传染病的基本概念。 教学目标 中层次目标：掌握传染病的发展过程。 深层次目标：掌握传染病流行过程的三个基本环节。 教学重点 浅层次目标、中层次目标、深层次目标。 教学难点 深层次目标 教 学 过 一、创设情境、揭示目标：（5分钟） 程： 师：继 “非典型肺炎”在全球暴发流行之后， “禽流感” 又肆虐一时。现在虽然人们懂得了预防传染病的重要性，但许 多人并不了解，防制传染病，为时不晚，所以就从现在开始吧。 师：叙述：传染病：凡是由病原微生物引起，具有一定潜 伏期和临床表现，并具有传染性的疾病称为传染病。 师：展示本节课的学习目标，并指出重、难点 二、自主学习、探究问题：（5分种） 师：指导学生依学习目标阅读有关传染病的流行规律的内 容 三、分层教学、解决问题：（20分钟） 根据班容量的大小，学生个体差异，进行分层学习，讨论 并解决有关的知识点。 第一步为浅层教学目标的实施者；第二步为中层目标的实 施者；第三步为深层目标的实施者。 1、传染及传染病的概念 第一步：2、生讨论并回答问题，其他同学补充 3、师生共同总结： 传染：病原微生物通过一定途径侵入动物机体，并在一定 部位定居、生长、繁殖，从而引起机体一系列的病理反应，这 一过程称为传染，也称为感染。 传染病：凡是由病原微生物引起，具有一定潜伏期和临床 表现，并具有传染性的疾病称为传染病。 传染病的特征： ⒈有特异的致病微生物； 网址：http:/ 1 邮箱：lczjzx@163.com 临城县职业技术教育中心 诚信 坚韧 和谐 创新 ⒉有传染性和流行性； ⒊被感染的动物机体产生特异性反应； ⒋具有特征性的临床表现； ⒌耐过的动物能获得特异性免疫 网址：http:/ 2 邮箱：lczjzx@163.com 临城县职业技术教育中心 诚信 坚韧 和谐 创新 1、感染的类型有哪些？ 第二步 2、生讨论并回答问题，其他同学补充 3、师生共同总结： （一）按感染的来源划分：外源性感染和内源性感染； （二）按病原种类划分：单纯感染、混合感染、原发性感染和继发性 感染； （三）按感染的部位划分：局部感染和全身感染； （四）按症状是否典型划分：典型感染和非典型感染； （五）按临床表现划分：显性感染和隐性感染； （六）按发病严重程度划分：良性和恶性； （七）按病程长短划分：最急性型、急性型、亚急性型和慢性型感染 1、传染病的发展阶段有哪些？ 第三步：2、生讨论并回答问题，其他同学补充 3、师生共同总结：