民族地区特岗教师专业成长状况 调查研究.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 3 2017 6 , Vol.4 No.3 JournalofTeacherEducation June2017 : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.03.004 j jjy 民族地区特岗教师专业成长状况 调查研究 ———基于广西防城港上思县的问卷调查 1 2 , 陈 鹏 葛 磊 ( ; , ) 钦州学院 教育学院 教务处 广西 钦州 1. 2. 530011 摘 要: 。 特岗教师的专业发展状况和工作稳定情况关系着中西部偏远地区基础教育的长远发展 目 , , , 前 民族地区特岗教师发展状况不容乐观 一是特岗教师对工作所在地的民族地域文化适应较弱 二是特岗教 、 、 、 。 师专业发展受社会文化 学校发展 地方政策 个人因素等方面的影响较大 为促进民族地区基础教育长效和 , , , 健康发展 对民族地区特岗教师专业成长的影响因素进行分析和探讨 既有利于民族地区的文化传承和发展 、 。 更有利于特岗教师扎根和服务地方教育 促进个人的专业成长 关键词: ; ; 民族地区 特岗教师 专业成长 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G650 A 2095-8129201703-0027-07 “‘ ’ , 特岗教师计划 是中央实施的一项对农村义务教育的特殊政策 通过公开招聘高校毕业生到 , , 县以下农村学校任教 引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作 创新农村学校教师补充机 [] 1 , , 。” “ ” 制 提高农村教师队伍的整体素质 促进城乡教育均衡发展 特岗教师计划 是国家