廉颇和蔺相如学案(一).docVIP

淄川一中《廉颇与蔺相如》学案（一） 编制时间：2014、5、4 班级： 姓名：【学习目标】1、培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。2、培养分析综合重要信息的能力。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。【学习重点】1、理解常见文言实词在文中的含义：遗、易、幸、负、谢、请。2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见、于、而、乃、因、以、且。3、理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句。【学习难点】1、刻画人物的手法。2、对廉蔺的评价。【学习过程】一、作者介绍 司马迁, 西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。他10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。二、简介《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，全书包括本纪、表、书、世家和列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君长统治的历史。它的记事，上自黄帝，下至武帝太初(前104—101)年间，全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。鲁迅赞誉其“史家之绝唱，无韵之离骚”。检查预习 1、给划线字词注音缪公（ ）避匿 （ ??）缪贤（ ） 汤镬（ ）虽驽 （???）?肉袒? （ ? ） 盆缶( )案图 （?? ）可予不 （ ??）渑池（ ）诈佯 （ ?）列观（ ） 皆靡（ ? ） 传舍 （ ）?甚倨（ ??） 不怿（ ）??衣褐 （ ）睨柱（?? ） 理清课文脉络 1?节： 廉蔺简介 2—5节： 完璧归赵。 6—7节： 渑池相会。 8 节?? 负荆请罪3、诵读课文四、小组合作，文言知识梳理1、通假字秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 拜送书于庭 召有司案图 相如度秦王特以诈详为予赵城 唯大王与群臣孰计议之 2、古今异义璧有瑕，请指示王 未尝有坚明约束者也不如因而厚遇之 宣言曰：“我见相如，必辱之”臣所以去亲戚而事君者 明年复攻赵，杀两万人王不行，示赵弱且怯也 于是相如前进缻于是秦王不怿 吾羞，不忍为之下3、积累重点词用法：之 廉颇者，赵之良将也 秦昭王闻之 公之视廉将军孰与秦王 于以勇气闻于诸侯 而君幸于赵王 终不能加胜于赵 徒徒见欺 而蔺相如徒以口舌为劳 而而束君归赵矣 秦以城求璧而赵不许 秦王与群臣相视而嘻 必王必无人，臣愿奉璧往使 我见相如，必辱之 以以勇气闻于诸侯 愿以十五城